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PAGE2 / NUMPAGES2 《喇叭花电话》小班教案 　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。  　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。  　　3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。  　　活动预备：  　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）  　　活动过程：  　　一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！  　　老师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室  　　二、理解想象  　　1、森林里可真美丽，你都看到了什么？  　　老师描述1―2小节  　　2、怎么办呢？小伴侣们快帮它们想想方法吧？（幼儿商量各种方法）  　　3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）  　　4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？  　　5、为什么喇叭花会变成小电话？  　　三、学说对话老师描述5―7小节  　　1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？  　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话  　　2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？  　　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。  　　老师带领幼儿完整描述故事  　　四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！  　　唱歌《打电话》结束活动活动延长：  　　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。  　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。  　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。  　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。  　　小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠唱歌：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大……一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。  　　活动反思：  　　孩子们都特别快乐。活跃。假如预备的更充分确定更好。 《喇叭花电话》小班教案2 　　【活动目标】  　　1、认真观看画面，主动猜想，并能用完整的语句大胆表述。  　　2、体验故事中角色之间的美妙情感。  　　3、能简洁复述故事。  　　4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。  　　【活动预备】  　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。  　　【活动过程】  　　一、小鸟和小田鼠。  　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。  　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）  　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伴侣，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜想）  　　二、喇叭花电话。  　　1、观看画面并猜想。  　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？  　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？  　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？  　　2、听故事片段。  　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？  　　3、听故事补充片段。  　　（1）假如你是小田鼠有什么兴奋的事与小鸟分享？  　　（2）听听故事里是怎么说的？  　　（3）小鸟听了，这么多兴奋的事，它会怎么做呢？  　　（4）听到这么美丽的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？  　　小结：一个人有了兴奋的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！  　　三、好听的故事。  　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）  　　你喜爱故事中的谁？为什么？  　　2、小结。  　　教学反思：  　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。 《喇叭花电话》小班教案3 　　目标：  　　1．理解故事内容，学习打电话的简洁对话。  　　2．能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。  　　3．主动参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。  　　4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。