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跨境电商应用型人才培养体系建设研究 跨境电商应用型人才培养体系建设研究 跨境电商应用型人才培养体系建设研究 当前，在全球经济形势趋于疲弱和受疫情影响的不利环境下，我国跨境电商业务仍保持逆势增长，据海关初步统计，2020年我国跨境电商进出口1.69万亿元，增长31.1%，其中出口1.12万亿元，增长40.1%，进口0.57万亿元，增长16.5%。跨境电商成为我国外贸发展的新增长引擎，在防疫情、稳外贸、稳企业、促数字化转型等方面，发挥着日益重要的作用。 与跨境电商产业快速发展形成鲜明对比的是，当前跨境电商人才培养模式相对滞后，具备跨境电商通关、独立站运营、供应链管理、海外仓运营、数据分析、数字化营销等综合技能和专业知识的应用型人才紧缺状况日益突出，应加快建立并逐渐完善高素质应用技术型、应用创新型跨境电商人才的培养机制，构建跨境电商应用型人才的培养体系。 一 研究背景 跨境电商行业的迅猛发展，催生了对数据智能分析、跨境电商直播、跨境供应链、海外仓运营等跨境电商专业人才的巨大需求。我国院校现有的专业人才培养模式已经不能适应当前产业对各类跨境电商人才的需求。在当前数字经济背景下，跨境电商人才培养体系建设问题日益显现，为此，有必要进一步研究应用型跨境电商人才培养体系的构建问题。 （一）国家层面大力支持和引导跨境电商发展，重视跨境电商人才培养 近年来，我国对跨境电商的重视程度不断提高，跨境电商产业的发展也呈现几何倍数的增长。自2015年起，国务院已分五批设立105个跨境电商综试区，已经覆盖了30个省区市，形成了陆海内外联动、东西双向互济的发展格局。 由于跨境电商的迅猛发展，跨境电商人才尤其是复合型、技术型、创新型等应用型人才需求旺盛，据不完全统计，当前我国跨境电商人才缺口达450万。为解决人才缺口的问题，顺应跨境电商的发展趋势，2020年3月，教育部公布了《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，跨境电子商务成为新设的51个专业之一，全国7所高校获批开设跨境电商本科专业。2021年2月，教育部公布了新的本科专业备案和审批结果，全国20个省份的42所本科院校的跨境电商专业获得备案，已初步形成了以应用型人才培养为主，涵盖中职、高职、本科等不同层次、不同类型的跨境电商人才培养框架，体现了国家层面对跨境电商人才培养的高度重视。 （二）跨境电商发展呈现“产业互联网+跨境电商”双循环发展的格局 近几年，以跨境电商为代表的新经济、新业态、新模式已经成为引领传统国际贸易数字化发展的主力军，其通过互联网技术整合优化跨境电商产业链，实现供应链管理的信息化和协同化，凭借线上交易、非接触式交货和去中心化，为跨境电商发展构建数字化柔性供应链支撑体系，实现内外循环相互促进，呈现“产业互联网+跨境电商”双循环的发展格局。跨境电商产业的数智化发展，对跨境电商人才培养提出了较高要求，跨境电商人才培养要以产业需求为导向，以切实服务跨境电商产业发展为着力点，加快培养跨境电商供应链、通关监管、跨境电商金融服务、数字营销、数字智能分析等方面的应用型人才。 （三）跨境电商综试区和跨境电商产业园区成为跨境电商发展的重要载体 全国已有105个跨境电商综试区，每一个综试区都配套建设有跨境电子商务园区。跨境电商园区是一个以实现海关监管为核心，面向跨境电商企业及上下游服务企业的开放性平台。园区集跨境电商监管、保税仓储、跨境电商物流、信息交流、金融服务、技术服务、培训咨询于一体，为入驻跨境电商园区的跨境物流、进出口代理、跨境平台商、第三方服务商等企业提供综合服务。 跨境电商综试区和产业园区是区域跨境电商发展的重要载体，“双区”叠加效应推动了跨境电商产业的快速发展。“双区”发展需要既懂产业发展又懂跨境电商运营的专业人才。但现实情况是，当前跨境电商人才培养模式多是基于第三方跨境电商平台的操作型人才培养，缺乏懂跨境电商园区运营的中高层人才。 （四）新技术的应用使跨境电商发展呈现智能化、数据化和服务合规化的发展趋势 随着人工智能、大数据、区块链等新技术的应用，跨境电商发展呈现智能化、数据化和服务合规化的发展趋势。在这种背景下，市场急需懂海外仓运营、数字化营销、数据分析及跨境电商供应链方案设计的技术型和创新型跨境电商应用型人才。 （五）丝路电商快速发展，催生了对小语种和跨境电商直播人才的需求 随着《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）的签署以及上合组织成员国之间贸易便利化程度的加快，跨境电商发展迎来了新的机遇。海关总署发布的数据显示，2020年中国对共建“一带一路”国家进出口9.37万亿元，增长1%，中国与共建“一带一路”国家跨境电商进出口总额持续增长，“丝路电商”成为深化“一带一路”贸易的新增长点。越来越多的中国企业在巩固原有市场的基础上，积极拓展东盟、中亚、南美、非洲等新兴市场，市场急需熟练