《月光曲》优秀教案.docxVIP

一、回顾导入 同学们，这节课让我们随着作者的文笔，继续走进《月光曲》这个动人的传说，去探寻：贝多芬在什么样的情况下为盲姑娘弹完一曲又一曲？ 以及《月光曲》描绘的画面，请大家翻开书101页。 二、聚焦文中三次对话，揭示贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲。 （一）读中感悟一弹。 师提出问题：为何会弹曲子给盲姑娘听？ 1.预设1：聚焦皮鞋匠兄妹的谈话 生1：因为他同情他们。（被打动了） 师：你是从哪看出来的？ 生1：盲姑娘和皮鞋匠的对话 课件出示对话 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （1）分角色朗读 （2）通过盲姑娘和皮鞋匠的话，你们可以体会到什么？（盲姑娘……皮鞋匠……兄妹俩……） 生2 生3 …… 师：这真是一对（ ）的兄妹啊！ （3）有感情朗读。 师：难道贝多芬最开始就被打动了吗？ 2.预设2：关注人物心理 生5：不是，是好奇 师：谈谈你的看法（说说你的依据） 生5：贝多芬去各地旅行演出，他正在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。他充满（ 好奇 ），心里有些（ 触动），于是他走近茅屋，听到了（兄妹俩的谈