《夏天里的成长》教学设计.docVIP

15夏天里的成长 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。 2.了解文章结构,体会作者的表达特点。 3.学习作者的围绕一个中心，多角度描写的方法。 教学重点：梳理课文内容，了解文章结构。 教学难点：体会作者的表达特点，学习围绕中心意思把内容写清楚。 教学过程： 一、复习导入 复习单元语文要素和结构。 2、找出文章的中心句。 3、围绕中心句，作者写了哪几方面的内容？（师板书） 二、品读，明白方法 1、先来读读第二自然段，思考：夏天时，万物生长有什么特点？从哪里体会到？（生自由读文） 2、这一段主要写哪些事物生长快速，说说，你从哪些词语或句子感受到了这些事物生长的快的。（抽生交流，指导朗读） 3、在描写瓜藤，竹子，高粱时，作者是如何把植物在夏天生长速度之快表现得淋漓尽致？（生答，师随评，引导：关注时间和长度词的对仗）（课件出示） 4、仿写 用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说你观察到的身边哪些事物在夏天里是飞快地长呢？（生答，师随评）（花草树木，鸟，虫） 5、指导朗读 6小结方法： 三、小组合作学习三四自然段 A.小组学习：第三自然段和第四自然段又写了哪些事物？他们是怎样长的？ B.能不能用上“因为......所以......”的句式来回答还有哪些事物在夏天里成才呢？（生答，师随评） C.交流学习第四自然段 1.请同学们自由读课文的