《桥》优秀教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《桥》第二课时教学设计 教学目标： 知识与能力 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞“等词。 过程与方法 2、理解课文内容，感受老汉在危难面前表现出来的临危不惧，一心为民，不徇私情，先人后己的崇高品质。了解文章布局，人物刻画，环境描写等表达方面的特点。 情感态度价值观 正确流利有感情地朗读课文，体会文章思想感情。 教学准备：课件，分四人小组坐。 第二课时 教学过程 一、板书课题，设置悬念。 1、引:用耳听想画面（“山洪咆哮着，像一群受惊的野马狂奔而来，势不可当。”）——睁眼看画面——齐读词语三遍，（注意要读出山洪势不可当的那种气势）。 2、引入课题，板书：“桥”，再读。 3、引：势不可当的山洪严重地威胁着乡亲们生命安全。课文写了老汉指挥乡亲们安全撤离的事。板书：老汉 对于这篇课文，你最想知道的一个问题是什么？ 二、浏览重点，合作探究。 从课文7_22自然段中把描写老汉指挥乡亲撤离的语句勾一勾，读一读，抓住某一句议一议看它表达了一个什么意思。 三、细读课文，感悟形象。 小结后引：老汉指挥乡亲撤离，洪水究竟有多大呢？ 表情朗读描写“洪水”的句子：（课件） “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。” “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山