《少年闰土》教案.docVIP

《少年闰土》教学设计 ?????????????????????? 【教学目标】1．掌握生字理解新词。 2．有感情地朗读课文，理解课文条理，把握文章主要内容。 3．通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。 4．理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。 【教学重点】3．通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。 【教学难点】文言文词语的理解。 【教学准备】PPT ? 一?、揭题 一、导入 1.师：从小学三年级我们就开始学习写作文了，到了五年级都算是小学阶段的“高材生”了，老师想问问大家，假如让你写一篇写人的文章，你会怎样写？ 生1：写人物的外貌。 生2：通过一件事来写人物的特点。 生3：也可以写两件事。 师：看来同学们的点子还不少，那大文豪鲁迅写人物又会写哪些内容呢？这节课我们就跟随鲁迅先生一起走近他儿时的一个小伙伴——少年闰土。 课前布置了大家朗读课文，你们读了吗？那老师要检查一下，你读得是否正确、流利。 ?(出示句子，引导理解文中一些文言文的词语的意思) 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 那一年，我家是一件大祭祀的值年。 我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生