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《再见了亲人》的说课稿设计 《再见了亲人》一课选自魏巍的著名散文《依依惜别的深情》作者以饱蘸深情的笔墨描述了中朝两国人民经过八年的浴血奋战取得胜利后依依惜别的动人场面全文字字表情句句含爱情真意切令人回味无穷针对这一特点我在教学时从“情”字入手导情、诵读、激发想像丰富学生的情感体验以达到渗透国际主义教育的目的 一、创设情境诱发感情 课文所写的是否１９５８年最后一批志愿军战士撤离朝鲜回国时的事情离现在已达四十年了距学生生活的时代相对久远孩子们也很难从日常生活中获得这方面的知识学习起来很难投入为此我在开 篇教学时运用设疑导入的方式先提出问题： “同学们你们看见过亲人别离的场面那种挥泪道别、 难舍难分的动人情景会带给你如何感受呢”诱发学生情趣接着通过简明扼要的时代背景的介绍进一步拉近时间 和空间的距离使学生初步进入情境为学习课文作了充分的情感准备二、品赏重点词句体会感情 课文语句饱蘸了中朝两国人民的深情厚谊在理解课文时我在品赏词句上下了一定功夫具体步骤是： １、理解本义 ２、理解具体语言环境 ３、推敲比较 ４、反复吟诵 ５、摹仿运用 这篇课文中有许多词句都是值得品赏的在词语方面我重点突出“雪中送炭” 、“唯一” 、和“代价”目的是加深理解增强对大娘 （大嫂）的崇敬之情如在品赏“雪中送炭”一词时我是这样引导的： “雪中送炭”意思在文中比喻什么为什么说大娘送打糕是“雪中送炭”最后通过摹仿运用