科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.2水组成》1.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 4.2 水的组成 教学目标 使学生了解水的物理性质。 通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。 培养学生观察探究水平；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究水平。 通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。 教学重点 电解水的实验和根据实验现象分析确定水分子的构成。 教学难点 用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。 教学课时 一课时 教学用具 水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。 教学过程 [引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究 水的组成。 [讲 解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂？冰为什么能浮在水面上？ 高原地区烧开水为什么要用高压锅？ [板 书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。温度为4℃时，水的密度最大，为 1g/cm3。 [设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组 成？怎样证明水的组成？ [板 书]二.探究水的组成 [探究活动]实验4-6 电解水 现象：通电后两个玻璃管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。与电源正极相连的玻璃管内气体体积小，与电源负极相连的玻璃管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。 检验：把带火星的木条伸到气体体积小的