《小学英语教与学》读后感范文.docVIP

《小学英语教与学》读后感范文 《小学英语教与学》 一书以小学英语的“教”与“学”为主线， 帮助小学教师从理论与实践的结合上总结了各种教学经验 ，使教师的教学有法可学，有经可取。作为一名小学低年级的英语教师，我 发现一、二年级的学生，无论课堂内外，总是那么生气勃勃、活泼可爱，想象力 丰富，这是他们的优点。 但同时低年级的小学生又存在自控力低、 有意注意时间 较短的特点。 因此，我重点学习了与我的教学息息相关的章节， 并把他们运用到 教学当中，运用以活动为载体、激活课堂教学情境的模式，提高课堂教学效率。 一、活动激发兴趣，情境适当调控。 《小学英语教与学》 指出：活动是转变教与学方式的关键， 只有课堂动起来， 学生的思维才能活起来。要想激发学生的学习兴趣，就要力求使学生处于动眼、 动手、动口的主体激活状态。因为充满趣味性的情境教学，可极大调动眼、耳、 口、手的动作。在初级阶段，教师可以给学生一些提示，让学生在丰富的教学情 境作用下，使学生很快达到情绪的兴奋，主动探求知识，主动解决悬念、困惑的 方法或途径，主动研究问题；在有了一些基础后，可以让学生根据自己的爱好、 想象创造动作、情景，创造性的解决问题。学生在愉快的创造、想象过程中，身 心比较放松， 主体意识大大增强， 潜移默化地使自己增长了知识， 拓展了思维空 间。 我发现手指在教学中有很大的妙用， 如在教授一年级下册 《Unit 8