比的意义优秀教案.docxVIP

教学内容 比的意义 教材序列 教材第48、第49页的内容及练习十一的第1~3题。 主备课人 教学目标 知识与技能：通过教学活动,理解比的意义,掌握比的各部分的名称,理解比和分数、除法之间的关系。 过程与方法：通过学生举例说明什么是比,培养学生举一反三的能力。 情感、态度与价值观：通过教学比和分数、除法的关系,初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点 理解比的意义,掌握比各部分的名称。 教学难点 理解比和分数、除法之间的关系。 资源来源 课件《比的意义》 来源学校资源网 课时安排 重点关注学生名单 上课时间 第?（ ）周 月 日 上课人： 教学过程设计 集体备课内容 自主修订内容 一、情景引入 1.谈话导入,在日常工作和生活中,常常要把两个量进行比较。 2.举例说明,杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。两面旗都长15 cm,宽10 cm。 提问:根据这些信息,你能提出什么数学问题?(两个量比较关系的问题) 学生可能提出: (1)长比宽多几厘米?[15-10=5(cm)] (2)宽比长少几厘米?[15-10=5(cm)] 随着学生的回答,课件出示以上4个问题,并把(3)、(4)两题的解答过程板书出来。 二、教学新知 1.揭示课题。 9)生人数和女生人数的比是4比 3.老师讲述。 老师:刚刚我们比较了两