倒数的认识优秀教案.docxVIP

《倒数的认识》教学设计 知识目标： 1.通过对一些实例的探究，使学生理解和掌握倒数的意义，并在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。 2.经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。 3.通过亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。 教学重点：概括倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点：理解“互为倒数”的含义。 教学准备：多媒体 一、情境导入，引出问题 1．谈话理解“互为”。 在我们六(2)班这个和谐的集体中，每个同学都有朋友，谁来告诉大家你的好朋友是谁？ ?师：能用一句话表述两人之间的朋友关系吗?可以怎样说?能说甲是朋友，乙是朋友吗?为什么? （朋友是相互的，互为朋友，是相互依存的） 2、（课件展示）同学们，你们喜欢比赛吗?，现在我们来进行个比赛，你们有没有信心。比赛分男生、女生两大组，男生做第一组题，女生做第二组题目,准备好了吗?开始！（学生快写，教师巡视）（女同学最先做完）× = 1?? ????×=1????? 5×= 1????? ?×12= 1 师：现在老师宣布，女生组获胜，请问男生，你们有什么意见吗？（不公平，女生题简单） 师：是这样吗？仔细观察第二组中的算式，看看有什么规律和特点？与同桌交流你的发现, （板书：乘积是1） 师：同学们，我想刚才比赛的输赢并不重要，重要的