初中生物_尝试对生物进行分类教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。 班级 八年级 组别 生物 姓名 课题 第一节 尝试对生物进行分类 主备 课时 1 学 习 目 标 1、说出生物分类的依据。2、尝试对植物和动物、真菌进行分类。 3、列举生物的主要类群。4、通过学习培养自己的观察、思考、比较、分析判断能力。5、通过探究生物分类方法、分类活动，培养严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 重难点：尝试对植物和动物、真菌进行分类。 ★我有自信！我要参与！ 自学案 修订园 1.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ?、??、??、??、??和 ?的形态结构，从而确定它们的 。在被子植物中　 　、　 　　和　　　　往往作为分类的重要要依据。 2.根据植物是否能产生种子，可以将他们分成两大类，能产生种子的植物为 植物，另外一类是靠孢子来进行繁殖,称为 植物，后者又包括 植物， 植物和 植物。藻类植物没有 、 、 的分化，苔藓植物有 和 ，但根为假根，蕨类植物有真正的 、 、 。 3.在植物产生的种子中，一类是有果皮包被的，产生这类种子的植物是 植物；另一类没有果皮包被，这类植物是 植物。 4.在被子植物