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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:从迁移的观点看,“温故知新”属于( )。单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 2:心理辅导包括两方面的内容,分别是( ) 多项选择题A、学会调适B、寻求发展C、学会发展D、追求目标E、追求健康 3:布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,下列不属于这种呈现方式的是( )。 单项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 4:( )认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。 单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳 5:课堂纪律的类型有( )促成的纪律。 多项选择题A、教师B、集体C、任务D、自我 6:下列属予精加工策略的有( ) 多项选择题A、类比B、记忆术C、做笔记D、提问E、列提纲 7:一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有( )。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 8:激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度 9:关注学生的学习成绩是关注学生阶段。( ) 判断题对错 10:指导教学是以( )为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 11:在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( ) 单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 12:在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。 单项选择题A、复述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、组织策略 13:成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是( )。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 14:群体动力表现为( ) 多项选择题A、群体凝聚力B、群体目标C、群体规范D、课堂气氛E、群体内的人际关系 15:教师成长与发展有 等阶段。 多项选择题A、 关注评价B、 关注待遇C、 关注情境D、 关注学生E、 关注生存 16:技能可分为操作技能和心智技能两大类,以下属于操作技能的是( )。 单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能 17:有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于( )。 单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 18:下列属于模象直观的有( )。 多项选择题A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片E、教学电影电视 19:衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。 单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 20:属于按迁移的性质分类的是( )。 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、平衡迁移 21:激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度。 22:根据以下材料,回答{TSE}题:如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问:“老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问你:“老师,什么叫‘酷毙了’?”“老师,怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想,或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。请分析:{TS}这位教师困惑 单项选择题A、学生思维奇怪B、社会发展太快C、教育思想观念现代化落后D、学校制度不健全 23:操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰减少,多余动作却有所增加。( ) 判断题对错 24:以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是( )。 单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评
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