2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷35826.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略  2：难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（　　） 单项选择题A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观  3：动作技能的特点不包括（　　） 单项选择题A、观念性　B、展开性　C、客观性　D、外显性  4：运算技能属于一般技能。（　　） 判断题对错  5：根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（　　）。 单项选择题A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能  6：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（　　） 判断题对错  7：小学儿童品德发展关键期是（　　）。 单项选择题A、二年级下学期前后B、三年级上学期前后C、三年级下学期前后D、四年级上学期前后  8：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　） 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律  9：学习的定义说明( )。 多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果  10：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　） 单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论  11：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　） 判断题对错  12：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（　　） 单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象  13：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。 单项选择题A、 并列结合学习B、 命题学习C、 概念学习D、 符号学习  14：按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（　　）。130 140 150 160\r 单项选择题A、130B、140　　C、150D、160  15：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。 单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳  16：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（　　） 多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低  17：心理个体的发展具有的一般特点是（　　）。 多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性  18：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（　　）。 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体  19：学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。 多项选择题A、正迁移与负迁移B、水平迁移与垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、顺向迁移与逆向迁移E、抽象迁移与概括迁移  20：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　　）。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习  21：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（　　） 判断题对错  22：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（　　）。 单项选择题A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计  23：动机越强，解决问题的效率就越高。（　　） 判断题对错  24：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（　　）构成的。 多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为  25：道德两难故事法的创始人是（　　）。 单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格  26：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　） 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平  2