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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:期待包括( )。多项选择题A、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待E、自我期待 2:克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始,依次是( )。 多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 3:生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。 单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 4:创造性问题解决,综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决( )的问题。 多项选择题A、无结构B、认知性C、有结构D、无固定答案 5:通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为这是( ) 单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 6:自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。( ) 判断题对错 7:最稳定、最重要的学习动机是( )。 单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 8:下列因素属于学习环境的设置的有( )。 多项选择题A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置 9:迁移的关系转换说强调( )。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 10:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的( ) 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 11:( )是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 单项选择题A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验 12:主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略,来解决教学组织形式等等核心问题。( ) 判断题对错 13:柯尔伯格关于道德判断的三水平包括( )。 多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 14:智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这出现在哪一个时期( )。 单项选择题A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期 15:运用问答法进行教学时,教师的提问应面向所有学生。 ( ) 判断题对错 16:( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 17:心理咨询与辅导的基本方法是( )。 单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法 18:( )是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律 19:加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。 单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 20:( )是最低水平的认知学习结果。 单项选择题A、领会B、应用C、知识D、分析 21:干扰说认为,前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰;后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。( ) 判断题对错 22:教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。 单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 23:测验前的计划包括( )。 多项选择题A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果,选择适合的题型 24:课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用( )妥当。 单项选择题A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退 25:将学习策略分为基本策略和支持策略的是( )。 单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 26:处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为,两者结合使用会更有效。( ) 判断题对错 27:长时记忆中信息的储存方式是(
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