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第六讲:分数百分数应用题
教学目标
1. 分析题目确定单位“ 1”
2. 准确找到量所对应的率,利用量÷对应率=单位“ 1”解题
3. 抓住不变量,统一单位“ 1”
知识点拨:
一、知识点概述
分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题,一方面它是在整数应用题上的延续和深化,另一方
面,它有其自身的特点和解题规律.在解这类问题时,分析中数量之间的关系,准确找出“量”与“率”之
间的对应是解题的关键.
关键: 分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量,我们往往把其中的一个量看作是标准量.也称为:单
位“ 1”,进行对比分析。在几个量中,关键也是要找准单位“ 1”和对应的百分率,以及对应量三者的关系
例如: (1)a 是 b 的几分之几,就把数 b 看作单位“ 1”.
1
(2 )甲比乙多 ,乙比甲少几分之几?
8
1 9 1 9 1
方法一:可设乙为单位“ 1”,则甲为 1 ,因此乙比甲少 .
8 8 8 8 9
1
方法二:可设乙为 8 份,则甲为 9份,因此乙比甲少 1 9 .
9
二、怎样找准分数应用题中单位“ 1”
(一)、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么
总数就是单位“ 1”。
例如 :
我国人口约占世界人口的几分之几?——世界人口是总数, 我国人口是部分数, 世界人口就是单位 “1”。
解答题关键: 只要找准总数和部分数,确定单位“ 1”就很容易了。
(二)、两种数量比较
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带
有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就
作为标准量,也就是单位“ 1”。
例如 :六( 2 )班男生比女生多——就是以女生人数为标准(单位“ 1”),
解题关键: 在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”
谁的,“是”谁的几分之几。这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“!”。
(三)、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系。这类分数应
用题的单位“ 1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字,然后在分析。
例如: 水结成冰后体积增加了,冰融化成水后,体积减少了。
完善后: 水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“ 1”
冰融化成水后,体积减少了→ “冰融化成水后,体积比原来减少了” →原来的冰是单位“ 1”
解题关键: 要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析
例题精讲
【例 1】 ( 小数报数学竞赛初赛 ) 甲、乙两人星期天一起上街买东西,两人身上所带的钱共计是 86 元 . 在人
4
民市场,甲买一双运动鞋花去了所带钱的 ,乙买一件衬衫花去了人民币 16 元.这样两人身上所
9
剩的钱正好一样多.问甲、乙两人原先各带了多少钱 ?
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