二年级下册音乐教案- 第一课 多快乐呀-多幸福｜湘艺版 (2).docVIP

《多快乐呀，多幸福》音乐教学设计 教学目标： 一、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 二、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点： 1、歌曲的演唱，并尝试学跳藏族舞的基本动作。 2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。 教学难点： 歌曲中附点节奏的掌握 教具准备：课件、电子琴 、哈达 教学过程: 一、谈话导入： 1、师： 同学们，你们都到什么地方旅游过？（学生之间互相交流，回答） 2、师：今天老师就要带大家去美丽而又神秘的西藏去走一走、看一看。大家高兴吗?我们出发吧！（播放课件图片，在音乐中教师讲解美丽的西藏风俗文化。） 3、让学生模仿献哈达，学说藏语“扎西德勒”并了解它是“吉祥如意”意思。同时向各位老师献哈达表示欢迎。 二、初步感知： 1、藏族的小朋友很好客，他们知道我们要来，准备了一场盛大的联欢会来欢迎我们，听！他们唱起了欢快的歌！（ 播放音乐，让学生初步感受音乐的特点和情绪。并说说。） 2、复听歌曲，边听边用“la”模唱，熟悉歌曲旋律，体会藏族小朋友他们心情是怎样的?引导学生通过聆听谈谈对这首歌的理解，引出歌曲——《多幸福呀，多快乐》。（教师板书课题） 三、学唱歌曲： 1、再次听赏歌曲《多快乐呀，多幸福》，并让学生看着歌词进行试唱，再次熟悉歌曲。 2、跟老师有节奏的朗读歌词，在这个过程中提出难点---附点音符，并通过两组节奏练习让学生初步掌握附点音符。 3、让学生跟琴完整的学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。 4、试着跟琴完整的演唱歌曲。 5、接唱游戏 采取师生接唱、男女生或分组对唱等方式巩固学生对歌曲的掌握 四、歌表演与创编 师：听着你们欢快的歌声，老师都忍不住想跳起来，大家想不想看老师表演啊!(教师随歌曲舞蹈)你们想不想和老师一起跳呢？ （1）学跳藏族舞基本动作————进退步和三步一踢腿 教师边示范边讲解，边请同学们跟着老师一起做动作一起，熟练后配上《多快乐呀，多幸福》歌曲边唱边跳，再抽几位学生在台上为大家表演，其他同学伴唱。为后面的歌表演作好准备 （2）让学生用藏语“嘿、嘿、巴扎嘿“配上双手的动作，为歌曲演唱时有节奏的呐喊助威，为后面的歌曲表演做好准备。 （3）节目创编：看大家这么多才多艺，我们也排练一个节目，献给藏族的小朋友，大家说好不好？（教师给学生分组：一组为歌曲表演舞蹈；一组演唱歌曲；一组当啦啦队用“嘿。嘿。巴扎嘿’呐喊助威.学生分组排练，教师巡回指导。） （4）在音乐当中，学生在联欢会上有唱又有跳又有呐喊声，师生共同参与进来把这节课的学习推向高潮。（表演完，给与学生准确的评价和及时的鼓励） 五、课堂小节： 今天老师带领大家游览了西藏，并通过自己的表演表达了对西藏的热爱和对藏族小朋友的友爱，新年快到了，你们有没有什么心里话想对西藏小朋友说呢？（学生：。。。。）同学们说的真好！我想西藏的小朋友已经收到你们的祝福了，他们也希望在座的每一位小朋友珍惜每一天的幸福生活、开心的度过每一天！ 这节课就上到这，同学们再见！