- 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
内涵发展中的教师专业素养
上海市浦东教育发展研究院
顾志跃; 当前教育发展的背景是:人才强国战
略,以提高教育质量为主。
1949~1979 政权建设 夺权建政
1979~2009 经济起飞 改革开放
2009~2049 持续发展 人才强国
人才强国的基础是教育,优质教育的基础
是优秀的校长与教师。所以总理多次提出
要教育家办学。教育部在加强在职教师培
训的同时,正在抓紧校长、教师专业标准
的制订。;
教师成长的两大阶段:
职前:知识储备、学习为主。
职后:职业成熟=职业认同+能力提升。
职业认同:感受→接受(积极参与)→享受
承受(消极应对)
职业认同与教师能否得到关注、尊重、友爱、胜
任、自信、乐趣等因素有关,表现出归属感与进
取心。能力提升:实践、学习、研修、带教综合
作用的结果。职后成长是职业认同与能力提升相
互促进、交互发展的过程。 ; 在职教师专业发展分成三个阶段:
初级 中级 高级
规范化 个性化 核心化
新教师 合格教师 骨干教师 学科带头人
胜任教学 原创教学 发展教学
(一级) (副高) (正高)
感受职业 接受职业 享受职业
关注教法 关注教材 关注学科
学会操作 学会创作 学会研究
; 现在的情况是,不是所有的教师都
愿意从第一阶段走到第二阶段,能走到
第三阶段的教师更少。
所以提倡校本研修、教师专业发展
就是要不断地引领教师从关注教法走到
原创教学;从原创教学走到引领学科,
走上学科教学高地。
所以提出了在职教师的“二次成长
论”。;
教师成长的最高阶段应该是站在学科
高地,对学科教学的多个方面:如,功能、
课标、教材、教法、学法、评价等开展研
究与实践,形成自己的观点与见解,得到
同行认可,在学科教学界??成一定影响,
教学风格鲜明,教学效果显著,教学成就
突出,深受同行敬重,深受学生、家长喜
爱的教师。; 优秀教师与普通教师的区别之一是:
普通教师把上课看作一项任务去完
成。从目标、计划、实施到检查,按主
观意志行事。
优秀教师把上课作为境界,作为对
自己能力的挑战去追求,在过程中不断
反思这一步做的怎么样,有没有问题,
是不是可以做的更好。; 教师专业发展活动就是要点燃教师
心中这盏追求完美的灯,把更多的教师
从任务完成引入到境界追求的工作状态,使更多的教师养成教学反思的习惯,成
为优秀教师。
这也是当前师训模式创新的核心:
即从“教教师”到激活他们的专业发展动
机、提升他们的专业发展能力。; 教师的专业发展说到底是
每个人自己的事。
外因只是改变事物的重要
因素,但不是决定因素。决定
因素是内因,是他自己有没有
专业发展的动机与能力。; 有专业发展动机,什么都挡不住,总是要发展进步的。没有动机,条件再好也没有用。
专业发展能力是指对发展路径、要求的知晓、熟悉程度,以及应该如何去争取。1、中小学教师专业技术职称—正高。2、学科教研活动—教学成果奖。3、教师荣誉称号—骨干教师、学科带头人。
所以校本研修的责任:一、激活动机、二、提升能力。; 中小学教师的教学素养应该包括:
1、扎实的学科功底,(窄化、浅化)
2、丰富的教学经验,(带班、上课)
3、一定的理论素养,(自圆其说)
4、开阔的实践视野。(眼界决定境界)
具体包括:会备课、会上课、会设
计练习、会辅导学生、会考试评价等等。;
; 观课评课是提高教师对课的感受力
与判断力,
您可能关注的文档
- 领导学科学与艺术课件.ppt
- 领导型经理人(GE).pptx
- 领导团队主导变革培训教材.pptx
- 领导和领导力培训课件.ppt
- 领导和领导者权力.pptx
- 领导和激励管理教材.pptx
- 领导力:卓越绩效的核心.pptx
- 领导力超越管理技能.ppt
- 领导和发展你的员工管理变化2.pptx
- 领导力课程—行为领导力.pptx
- 国际标准 IEC 61169-47:2015 EN Radio-frequency connectors - Part 47: Sectional specification for radio-frequency coaxial connectors with clamp coupling, typically for use in 75 Ω cable networks (type F-Quick) 无线电频率连接器 - 第47部分:用于无线电频率同轴连接器的部分规范,.pdf
- 国际标准 IEC 61158-5-17:2007 EN 工业通信网络 - 现场总线规范 - 第5-17部分:应用层服务定义 - 类型17元素 Industrial communication networks - Fieldbus specifications - Part 5-17: Application layer service definition - Type 17 elements.pdf
- 国际标准 IEC 61158-5-17:2007 EN Industrial communication networks - Fieldbus specifications - Part 5-17: Application layer service definition - Type 17 elements 工业通信网络 - 现场总线规范 - 第5-17部分:应用层服务定义 - 类型17元素.pdf
- 国际标准 IEC 60939-2-2:2004 EN_D 完整抑制无线电干扰滤波器单元-第2-2部分:空白详细规范-用于抑制电磁干扰的被动滤波器单元-仅需进行安全测试的滤波器(安全测试) Complete filter units for radio interference suppression - Part 2-2: Blank detail specification - Passive filter uits for electromagnetic interference .pdf
- 国际标准 IEC 60939-2-2:2004 EN_D Complete filter units for radio interference suppression - Part 2-2: Blank detail specification - Passive filter uits for electromagnetic interference suppression - Filters for which safety tests are required (safety.pdf
- 国际标准 IEC 60670-23:2006 EN-FR Boxes and enclosures for electrical accessories for household and similar fixed electrical installations - Part 23: Particular requirements for floor boxes and enclosures 家用和类似固定电气安装用电器配件的盒子与封闭装置——第23部分:地板箱和封闭装置的要求.pdf
- 国际标准 IEC 60670-23:2006 EN-FR 家用和类似固定电气安装用电器配件的盒子与封闭装置——第23部分:地板箱和封闭装置的要求 Boxes and enclosures for electrical accessories for household and similar fixed electrical installations - Part 23: Particular requirements for floor boxes and enclosures.pdf
- 2024版完整的货物运输合同书.doc
- 2024版无财产的离婚协议书书模板.doc
- 2024版委托融资租赁合同书书.doc
文档评论(0)