初中体育_5体操技能在生活中的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题： 体操技巧---（前滚翻） 学 校： 年 级：（七年级） 授课教师： 体操技巧---前滚翻教学设计 一、指导思想： 本节课以《体育课程标准》为依据，深化体育教学改革、全面推进素质教育，树立“健康第一”的指导思想。结合七年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，组织安排教学内容。立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的快乐体育过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为七年级学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成学习目标。 二、学情分析： 这堂课面对的是七年级的学生，大部分学生喜爱体育活动，他们活泼好动，求新、求乐，对新事物的求知欲强。在课的设计中，采用有趣的活动引导学生积极参与，让学生体验新、趣、美的刺激，围绕教材的重点和难点提出问题，启发学生的观察和思考，使学生动脑、动手。在练习的过程中，引导学生注意安全，适应环境，团结互助，力争上游。 三、教材分析： “前滚翻体“操技巧教学的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。七年级安排前滚翻练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学生通过练习，对促进身体的正常发育，发展身体的平衡定向能力及力量、灵敏、协调等身体素质都具有重要作用，而且对培养学生勇敢顽强、团结协作等优秀品质具有现实意义。 四、教学目标 1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作技术结构，并基本掌握前滚翻动作要领； 2、技能目标：基本掌握前滚翻技术动作，发展力量、灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标:培养学生勇敢顽强、互帮互助等优秀品质，树立安全意识，学会简单的自我保护方法。 五、教学重点：蹬腿、提臀、屈臂、低头 教学难点：屈膝团、身动作协调 六、教学方法 教法 1、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的； 2、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。 学法 采用五个字来概括学习过程：“看、听、想、练、比”。 看：即看示范，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。 听：听教师的讲解，引导同学的看法，培养一种分析能力。 想：在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性思 维。 练：通过教师的启发和引导，让学生大胆去尝试体验，合作探究和进行创造 性思维学习。 比：是看听想练的升华，让学生在比赛中享受成功的喜悦，在比赛中找准自 己的目标。 七．教学流程（遵循自主、合作、点拨、训练四环节）： 开始——集中注意力游戏 正反口令 ↓ 导入课堂常规，宣布本课内容和要求 《知识点：前滚翻：蹬地、团身》提高学生的学习积极性和兴奋性。 ↓ 热身——兔子舞、头及四肢书写“我运动我健康我快乐”，奥运五环， （配音乐） ↓ 主教材（前滚翻）： 教师示范、小组学习讨论动作方法→组长带领分组练习 ↓ 各小组选出的同学展示 ↓ 过障碍前滚翻 再次分组练习→展示同时小组自评互评 ↓ 结合问题，教师讲解动作方法 ↓ 团结才有力量（游戏竞赛）： ↓ 身心放松（拉伸放松） ↓ 集合总结下课 八．学生身心状况预计： 1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等偏上，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。 九．课堂情感氛围 1.激发兴趣 2．积极思维 3协作互助 4竞争意识强烈 5.师生精神愉悦 十．场地器材设计：圆形场地一个 大体操垫5个 小体操垫5个 音响一个 展示架4个 跳绳4根 木笔四支 小国旗四个 毽子8个 小方形箱子1个 篮球1个 体育与健康课教案 年级：（七年级） 执教教师： 课型：（新授） 课题 技巧---前滚翻 游戏---团结才有力量 教 学 内 容 学习前滚翻 团结才有力量 学习目 标 认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及练习方法。 技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。 情感目标：培养学生自觉积极参与练习，培养对体育的兴趣，培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强和团结合作的精神。 器材 圆形场地一个 大体操垫四个 小体操垫八个 音响一部 自制图片4幅，画架4个等 重点 难点 重点：蹬腿、提臀、屈臂、低头 难点：屈膝、团身动作协调 教