初中体育_1健美操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《健美操》课时教学计划 年级：初中一年级 学生人数：40人 时间：3月 教学内容 健美操 课型 新知探索课 学习水平 水平四 教者 教 学 目 标 1、认知目标：了解并学习健美操基本步伐，掌握健美操组合的动作要领、运动特点和健身价值，建立正确的身体姿态，对健美操产生一定的兴趣，能认真、积极、自觉的参与健美操的锻炼。 2、能力目标：通过学练，发展学生灵敏、柔韧，协调等身体素质，培养学生的节奏感、韵律感和表现力，达到健身的功效。 3、情感目标：培养学生勇敢、刚毅、机智的优秀品质、使学生能吃苦耐劳，克服畏惧情绪，能集体相互探讨、学习，培养学生的主动性和自信心。 教学重点 动作的连贯性和力度 教学 难点 动作的表现力及与音乐的配合 场地 篮球场一块 器材 展板4幅、画架4个， 音箱1部 教学过程 流程 教学内容 教师导法 学生学法 组织与要求 课 的 开 始 课堂常规 师生问好 宣布本节课的教学任务、流程并提出学习要求 安排见习生 检查整理服装 配合体委做好准备及常规工作 向老师问好，期待课的开始 认真听取老师讲课的内容并记住学习程序 组织：四列横队 ?????? ???????????? ?????? ? 要求：精神集中 认真听讲 明确目标 热 身 活 动 一、课题导入 二、热身游戏： 队列练习（分队、合队） 对话式导入，通过与学生交流对美的认识，对自己体态健美、身材匀称的向往来导入课题。 教师说明队列练习的方法，跑步的路线，并带领学生练习 学生回答老师的提问，并认真听取老师介绍。 熟悉规则，并在老师的带领下，进行队列练习 组织：队列练习 要求：情绪高涨 精神饱满 活动充分 流程 教学内容 教师导法 学生学法 组织与要求 热 身 活 动 三、活力热身操 1）头部运动 2）上肢运动 3）下肢运动 4）跳跃运动 5）基本步伐 教师放音乐并口令指挥 教师跟随音乐对学生进行领做并语言提示。 学生认真领会、学习热身操的动作要领。 根据老师提出的要求，集体跟随老师做热身操。 组织： 学 习 交 流 掌 握 技 能 四、课内探究 1、展示问题、自主学习 2、学习健身操动作（4*8拍） 合作探究相互交流 4、寻找优秀 个人展示 5、精讲点拨、纠错改进 6、有效训练、巩固提高 教师表演健美操，激发学生练习的兴趣，让学生根据展板资料进行自主学习，模仿展示的健美操动作。 教师分节进行教学，讲解每个地方的动作要领，先学脚步，再学手部动作，由慢到快，依次进行。 通过展板对动作要领的分组学习，指导学生合作、讨论并学习健美操的动作要领，建立正确概念 引导动作好的同学展示动作 结合展板教师讲解每个动作的动作要领，并指导学生练习，在练习时巡回指导、纠错。 让学生按场地划分进行分组练习，教师巡回指导。 自主学习，并模仿展示的健美操动作 跟随教师学习动作,努力模仿教师动作。 2、体会动作要点，逐步掌握动作要领。 3、认真投入 小组内自主、互助、合作学习，互相指出动作的不足，共同学习。 学生认真投入 学生努力观察 师生进行点评 认真听讲，并结合教师讲解和展板体会动作要领，及时纠正教师提出的错误动作。 小组内合作、互助练习。在练习中互相指出不足，共同提高 组织：分组自学 ?? ?? ?? 组织：集体学习 组织：分组练习 ?? ?? ?? 要求：认真学习 互帮互助 积极参与 共同进步 教学内容 教师导法 学生学法 组织与要求 拓 展 提 升 7、分组展示 组内互评 8、超越自己 拓展提升 9、展示自我 建立自信 观看小组展示，制定评价标准，并引导学生进行自评、互评 教师引导学生根据本次课学习的动作，进行拓展提升：加入上肢动作、队形变化或结束造型 教师激励性评点 小组展示，并在老师引导下积极进行自评和互评，提高动作质量 根据老师的引导，小组内合作创新，并进行练习巩固 学生根据自己组的创新进行分组汇报表演与自我展示 组织：分组展示 要求：张杨个性、 挑战目标、 体验成功、 建立自信 组织： 结 束 阶 段 1、 体能训练 小游戏 2、放松操 3、评价活动 4、归还器材 5、师生再见 领做简单的体能训练 在音乐伴奏、教师领做下，做放松操，愉悦身心 教师归纳性总结。 跟随老师进行练习 伴随音乐旋律做放松活动 学生积极进行自评和互评 学生助收回器材 组织： 要求：调节机体 身心放松 交流体会 分享喜悦 运 动负 荷 练习密度：30%—35% 平均心率：100—130次/分 课 后小 结 初中学生的年龄为12—15岁左右，该年龄阶段的学生正处在生长