义务教育管理标准化学校工作汇报.pdfVIP

软 硬 并 重 求 规 范 内涵提升促发展 ——XX 中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报 XX 中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积 29192 平方米，校舍建筑 面积 7258 平方米。现有教学班 18 个, 学生 897 人，教职工 58 人。学校坚持“一 切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心 打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，积极推进义务教育管理 标准化学校建设。近三年来，学校先后荣获全国模范职工小家、全国青少年普法 教育零犯罪学校、福建省文明学校、省德育工作先进学校、省语言文字规范化示 范校、省知识产权普及教育试点校、省教育资源公共服务平台试点校及多项市、 区级集体荣誉称号。 根据闽教基【 2016】18 号《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学 校”建设与评估的通知》精神，我校成立了“义务教育管理标准化学校”建设领 导小组，解读评估标准，制定实施方案，并严格按照文件中 75 条考评内容和考评 要求对学校的全面工作进行了自评，自评分为 94.5 分，达到了管理标准化合格学 校标准。现将自评情况报告如下： 一、主要成效： 1．依法办学，促进教育公平 （1）以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—— 2020 年）》、《教 育部关于义务教育学校管理标准》、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于 进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》等文件为指导，规范招生行为， 严格控制班额，规范学籍管理，规范考勤制度，规范作息时间，规范编班制度， 规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序，推进依法办学、依法治校、 依法治教。 （2）完善特殊群体学生关爱服务体系。一是扎实开展留守儿童的教育管理工 作，建立留守儿童档案、健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度， 建设留守儿童之家，与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童 关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络， 让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。 二是为寄宿生创建幸福家园，每间宿舍配有独立卫生间、洗衣池、晾衣架，统一 添置双层实木床、鞋柜、棉被，提供热水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生 活上落实惠民政策，食宿免费，接送免费。并为住宿生提供优质服务，食堂管理 规范化，宿舍管理制度化，生活指导经常化。三是落实《关于特殊教育提升计划 （2014-2016 年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等 机制，做好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，根据 - 1 - 学科特点制定随班就读学生个人辅导计划。建立以随班就读为主，“送教上门” 为辅，周边特殊教育学校为依托的特殊教育办学体系，但因学校缺乏特殊教育专 职教师的引领，所以对配置的资源教育室没能充分的利用。四是进一步落实保障 农民工随迁子女接受义务教育的政策措施，统筹安排好农民工子女入学，平等对 待，同等收费，同等升学。 2. 立德树人，提升核心素养 （1）落实德育常规管理， 构建艺术教育体系。 大力弘扬社会主义核心价值观， 以学习贯彻新修订的《中小学生守则》为契机，以“文明学校”、“平安校园” 等创建为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育为抓手， 进一步培养学生的良好的道德情操。进一步完善乡村学校少年宫建设，以乡村少 年宫活动为依托，结合学校自身特点，开发地方特色的校本教材，构建课堂教学 和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系； 开展好书法、绘画、音乐、体育等近二十项兴趣活动，一年一度的学生田径运动 会、校园文化艺术节、读书节、经典雅言颂读、乡村少年宫才艺大比拼活动；建 立学生实践活动制度，组织学生到区青少活动实践基地参加实践活动，利用节假 日致学生家长书，要求家长给孩子安排适舍的家务劳动，确保学生在小学阶段能 掌握好两项运动技能、一项艺术才能及力适当的劳动技能；组织小志愿者到敬老 院、街道开展服务活动，让小志愿者们从小就树立