高中语文复习课件-高中语文 《学习选取立论的角度》.pptVIP

课堂训练 　假若，我们现在以“雪”为话题，你们有哪些立论的角度。  主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染—赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 　主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱冷酷无情──以洁白的外衣掩饰世间。 　主题之三：鞭挞雪的冷酷无情—所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。 总 结 一、原点思维 二、发散思维 1、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度； 2、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个思维角度； 3、一个事件，一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面，思维角度也不同。 三、逆向思维：打破常规的思维方式 同一幅图，为什么同学们看到的内容不同？ 下列四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形； 也有人说三角形，它是惟一由直线构成的； 又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的； 最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。 其实，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。 即使同是一个鸡蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。 达·芬奇的老师佛罗基尔 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏东坡 1、议论文 对某个问题或某件事表明自己的见解和主张的一种文体。 2、三要素 论点——作者提出的见解和主张。 论据——证明论点正确的证据。 论证——用论据来证明论点的过程。 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。 立论角度 立论角度就是指立论的落脚点和针对性。 所谓多角度立论，也就是能够区别相同材料所蕴涵的不同要旨和细微差异，从不同的角度去看问题。 运用相同材料多角度立论，发散思维是关键。 “滥竽充数”这则寓言故事可以从哪些角度立论？ 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。  有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子,充充数,谁看得出来！  南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。  直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。  正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。 卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。  多角度立意探讨 2、伯乐：相马有术 1.卖马人：善于利用名人效应。 3、买马人：盲目崇拜名人。 4、千里马：有日行千里的真本领. 乐于帮助别人 名人应谨言慎行 要学会宣传与包装 古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。 （一）、从安泰角度分析 一、原点思维： 1、人只有不离开根本，才能有所作为。 二、发散思维： 1、人要扬长避短。 2