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§ 1.4.2 有理数的减法（一） 学习目标 掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想； 通过探究有理数减法法则的过程，让学生体会探究式与合作学习的快乐 2.计算：（ 2.计算：（1）9 一 8， 9 十（一 8）； （2）15 一 7， 15 十（一 7） 教学重点： 有理数减法法则，能进行有理数的减法运算 1.这天北京市的温差是多少? 3.通过计算后你能得到什么样的等式? 知识点一：有理数的减法 说一说：1.加法和减法是一种什么样的运算关系？ 2.有理数的减法可以转化成什么算式进行计算？ 【归纳总结】 有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的 用数学式子表示为： 学一学：阅读教材 P24 “例5”的内容，并解决下列问题： 利用有理数的减法法则进行计算，其步骤是： （1 ）减数变为它的 （2）减法变 ; （3）再利用有理数的 法则进行计算. 不论减数是正数、负数或 0，都符合减法法则吗? 选一选：下列计算的运算过程正确的是 （ ） B.0 —( -3) =0+3D.5 B.0 —( -3) =0+3 D.5 —( -2 ) =5 — 2 C. ( -3) — ( -3) =+3+3 合作探究一一 不议不讲 探究一：教材 P24-25练习1T, 2T, 3T 【解】 探究二：计算：(1) 6— 8; ( 2)