“亿以内数的大小比较”学习设计备课方案.docxVIP

愉快学习 高效课堂”学习设计备课方案 授课时间：2016年8月31日 课题 亿以内数的大小比较 （第 课时） 1、学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习能力、习惯、兴趣 等） 学生在第一学段的学习中已经能够很熟练的进行万以内数的大小比较，同时 在本单元的前3课时中，学生已经认识了亿以内的数，知道了什么是数位、计数 单位、数级和位数，在这样的知识基础上学习亿以内数的大小比较，学生会比较 容易的将万以内数的大小比较方法迁移到亿以内的数上，进而完成本节课的教学 任务，但在位数相同的数的比较时，可能会有部分学生存在困难。 学 知识与能力 1 ?掌握亿以内数比较大小的方法， 并能正确进行亿以内数 的大小比较。 2.通过亿以内数的大小比较， 培养学生的知识迁移能力和 归纳总结知识的能力。 情 2、学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经验、先前行 动反思等） 教学内容 习 过程勺方法 通过适当的情境创设、 小组合作等形式，使学生获得正确 比较亿以内数的大小的成功体验，增加学习的信心。 分 本节课是人教义务教育教科书 （2013年教育部审定）小学数学四年级上册第 目 一单元第四课时，教学内容包括教材 11页例5及“做一做”和练习二1、5题。 教学重点： 析 掌握亿以内数的大小比较方法 标 情感、态度、价值观 教学难点： 结合现实素材，感受祖国河山的壮丽，激发爱国主义情感。