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课??题 比的基本性质 课??型 新课 学习目标 理解比的基本性质，掌握化简比的基本方法 教学重、难点 正确化简比 教学准备 课件????当堂检测题 ? 教学时间 1课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 一、创设情景、导入探索 ? 一、复习 1、除法的基本性质 2、分数的基本性质 3、比与除法、分数间的关系是怎样的？ 出示课件 ? ? 学生回答问题 ? .由分数的基本性质和商不变的性质迁移类推。所以在新知学习前，复习旧知是很有必要的，唤醒了已有的知识经验，为新知的学习作了很好的铺垫 二、自主探索、合作交流 1、探究比的基本性质 以6：8=6÷8=6/8为例 （1）比较和除法的关系： 6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16 6：8=（6×2）：（8×2）=12：16 6：8=（6÷2）：（8÷2）=3：4 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4 （2）学生探究比和分数的关系 （3）归纳比的基本性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数，（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。 让学生完成当堂检测题一 ? 2、比的基本性质的应用题——化简比 （1）教学例1 “神州”五号搭载了两面联合国旗，一面长15厘米，宽10厘米，另一面长180厘米，宽120厘米。这两面国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 最简比的条件：①两个整数 ?????????????②互质数 15：10=（1