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二年级语文《识字五》教学设计 教师：王娇 教学目标： 1、 认识10个生字，会写8个生字。 2、 正确流利地朗读谚语。 3、 培养学生积累谚语的兴趣。 教学重点：学习生字 教学难点：理解谚语 教学过程： （第一课时） 一、 导入课题 1、出示谚语，让学生了解谚语的特点。 2、今天我们将一起学习谚语（出示课题《识字5》 二、整体感知，读准字音。 1、第一关：谚语声声读。 朗读课文，要求：大声、准确 2、检查朗读 3、齐读。 三、识记课文生字 1、第二关：生字个个能 闯关要求：将每一个生字都会读、会组词 2、学生认读生字，交流识字方法 3、、开火车检查识字情况。 4、“猜猜猜”，猜字谜，巩固识字。 （第二课时） 复习生字 生字卡，抽读生字 二、学习课文 1、学生齐读课文 2、出示：人心齐，泰山移 “移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？ 这句话的意思：众人的心都往一处想，劲儿往一处使，连泰山都能移动。告诉我们团结一心，力量就会很大。 3、出示：人多计谋广，柴多火焰高 什么是计谋？能给他换个词吗？（主意，方法）什么是“计谋广”？ 意思：人多了，你想一个办法，我想一个办法，办法就多了，解决问题的方法就多了，柴多了火就大了。 4、出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。 说说你明