部编版道德与法治一年级下册《分享真快乐》精品教案教学设计优秀公开课.docVIP

《分享真快乐》（第1课时） “分享的魔力”教学设计 一、教学目标 1．体验分享带给自己和别人的快乐，愿意参与同伴分享。 2. 能够与同伴分享玩具、食物、图书等，并与同学积极交流自己的想法。 3．知道分享就是将自己喜欢的东西或是快乐的事情与同学共享。 二、学情分析 一年级的学生大多处于6至7岁这个年龄阶段，这正是学生自我意识的觉醒期，所以学生在生活中经常会出现“独占”的表现。从学生的心理年龄特点分析，不愿意分享的原因是由于这个年龄段的孩子对事物进行判断多是以自我为中心的，分享的观念还没有形成。从学生的认知和能力角度来看，6-7岁的学生没有掌握分享的技能，有的学生不知道如何与同伴分享。学生不愿意、不会分享的原因，与他们在家庭中的地位也密不可分。独生子女或是二孩家庭，更多地享受着长辈的宠爱、迁就，在与同伴交往时往往容易出现不愿意分享的表现。因此，一年级的学生更需要在教师的引导与培养下，学会与同伴分享，在和同伴的交往中感受分享的快乐。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：懂得除了进行物的分享，还可以与同学进行情绪分享、方法分享、成果分享等。 2.教学难点：理解分享的含义，体验分享的快乐，愿意参与同伴分享。 四、教学准备 1.教师准备：教学课件。 2.学生准备：一件自己喜欢的物品或是快乐的事情。 五、教学过程 活动一：猜一猜——揭示主题 1．谈话:同学们，今天老师给大家带来了一位魔术师，他有一种神奇的魔法。他可以把一个人的快乐传递给大家，把一个人的办法变成大家的办法。 出示：图片1 出示文字: 可以把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的办法， 变成大家的办法。 2．提问：你们知道，他是怎么做到的吗？ 3．小结：对啦，这种魔法的名字就叫做分享。 （板书：分享） 活动二： 故事中的分享——分享的内涵 1．谈话：后来，这位魔法师来到了童话世界，遇到了小狐狸阿山，就把自己的魔法传给了这只小狐狸。 出示：图片1、图片2 2．谈话：小狐狸阿山家的院子里，飘满了葡萄的香味儿。阿山高兴极了，拎着一只大篮子，摘下所有的葡萄。阿山想：“葡萄这么多，自己一个人怎么吃得完呢？ 出示：图片2、图片3 3.提问：如果你是阿山，会怎么做呢？ 4.出示音频1：小象爱喝酒，阿山就用葡萄酿了一大瓶醇香的葡萄酒，送给了小象，小象高兴地说：“小狐狸，真谢谢你！”小鹿爱吃干果，阿山就把葡萄晒干做成葡萄干，送给了小鹿，小鹿乐开了花，它说：“小狐狸，真谢谢你！”小兔子爱吃甜甜的蛋糕，那该怎么做呢？有啦！阿山先做了一块蛋糕，然后把葡萄点缀在上面，送给了小兔子，小兔子别提多开心啦！ 出示：图片4、5、6、7、8、9 5.小结：同学们，像小狐狸阿山那样，与他人共同享受、使用美景、食物和一些事情等等，这就是分享！ （板书：共享） 活动三：生活中的分享——了解过程 1．谈话：再后来，这位魔法师来到了我们的生活中，遇到了小姑娘伊伊，就把自己的魔法传给了她。 2．小姑娘伊伊过生日时，妈妈送给了她一本绘本书。伊伊津津有味地读完了这本书，开心极了！ 出示：图片10 3. 提问：请你们猜一猜，伊伊读完了这本书之后，又做了哪些事情呢？ 4. 出示：图片11、12 出示音频2：伊伊把这本书带到了学校，和自己的好朋友一起阅读了这本有趣的绘本图书。把自己一个人的快乐变成了三个人的快乐。三个小伙伴又把书中的故事内容，编成了童话剧，在班级的故事会上演给了全班同学看，把三个人的快乐变成了全班同学的快乐！ 5. 小结：小姑娘伊伊，与大家分享了自己的绘本书，让别人也感觉到自己的感受，让别人也收获了自己的快乐。原来，分享并不难，快乐就是这么简单。 出示：图片13 （板书：简单 快乐） 活动四：分享的魔力——懂得意义 1.谈话：今天，魔法师也来到了我们的课堂，邀请大家一起体验、感受分享的魔力。 （板书：的魔力） 2. 小组活动要求： （1）和小组同学分享自己喜欢的物品或是快乐的事情。 （2）积极说出自己的想法和感受。 出示：音频3 3. 提问：你和同学分享的是什么？参与分享后你的收获和心情是怎样的？ 4. 提问：生活中,除了图书、玩具等物品外，我们还可以与伙伴分享什么呢？ 出示：图片14 5.总结：生活中我们既可以分享喜欢的图书、玩具等，也可以分享好方法和心情。分享可以把一个人的开心变成大家的愉悦。希望你们都能成为播散快乐的魔法师！ （板书：图书 玩具…… 方法 故事……） 出示：图片15 板书设计 分享的魔力 图书 玩具…… 共享 简单 快乐 方法 故事……