部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》精品教案教学设计优秀公开课.docVIP

《大家一起来》（第1课时） “生活中的合作”教学设计 一、教学目标 1. 萌生愿意合作，主动合作的意识。 2. 初步懂得合作能给学习和生活带来很大帮助。 3. 知道生活中处处有合作。 二、学情分析 一年级学生经历了一学期的学习生活，对于和同学的交往合作有了初步的认识，能够进行浅显的判断与推理。但在思维上，仍以具体形象思维为主，思维过程往往依靠具体的表象，带有很大的依赖和模仿性，独立而灵活的思考问题的能力还处于较低的层次。 孩子们在课堂上表现欲望比较强，参与热情特别高，回答问题也非常积极，但在与别人合作时常常会出现以自我为中心的现象。当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿。怎样在合作学习的环境下，既交友，也交流；如何自觉遵守合作规则的约束，萌生乐于合作、主动合作的意识，需要通过具体活动引导学生自主探索与感悟，相互激励和影响，并进行有针对性地指导。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：知道生活中处处有合作。 初步懂得合作能给学习和生活带来很大帮助。 2.教学难点：萌生愿意合作，主动合作的意识。 四、教学准备 1.教师准备：搜集中外合作事例的文字资料；关于合作的绘本故事《鳄鱼与牙签鸟》《五指兄弟》 ；“贴鼻子”游戏教具。 2.学生准备：搜集关于合作的童话故事；准备某一领域的图片，如“学习用具”。 五、教学过程 活动一：帮一帮 认识合作 【出示：图片20 】 1.谈话：问，同学们，这个小朋友可爱吗？少了什么？下面，我们就来玩儿一个游戏，给小丑“贴鼻子”，请看游戏规则。 【出示：图片1】 2.提问：你贴的鼻子怎么样？ 说一说，什么原因？ 看来，这个游戏有一定的难度。想一想，如果不违反游戏规则，怎样才能够把它贴好呢？ 3.谈话：请你的同桌帮忙，再来贴一次。看一看，这次贴得怎样？ 【出示：图片20 】 4.追问：有同桌的帮忙，这次贴的结果有哪些变化？为什么这次贴得好了？ 5.小结： 一个人的力量小，有人帮助，可就大不一样了，这就是合作。 这节课我们一起了解一下生活中的合作。（板书课题：生活中的合作） 活动二：玩一玩 体验合作 1.谈话：我们再来玩儿一个“心有灵犀-猜图”的游戏吧。看一看，这个游戏有什么规则？ 【出示：图片2】 2.提问：（1）说一说，你们小组是怎么配合的？ ?? （2）合作过程中哪些地方做得好，哪些需要改进？ 3.小结：游戏中，能够合作得好是一种本领，同时更是一种能力。合作时，大家共同努力，主动配合，这样才能在竞争中取得胜利。（板书：取得成功 ） 活动三：说一说 发现合作 1.谈话：校园里，哪些活动大家一起完成会更快更好？ 【出示：图片3、图片4、图片5、图片6 】 2.提问：除了图片中的活动，你还知道生活中哪些事情大家一起来完成？ 【出示图片7、图片8、图片9、图片10、图片11、图片12】 3.谈话：有这样一些聋哑演员，为了春晚上短短几分钟的表演，他们和自己的伙伴、指导老师、手语指挥等高度配合，打开了成功之门，走出了自己精彩的人生。【播放：视频1】 4.小结：在生活中，很多事情需要大家齐心协力，共同努力把事情做好。一个个激动人心的场面，使我们感受到一种精神，也就是平时所说的团队精神。（ 板书：团队精神 ） 活动四：讲一讲 感悟合作 1.谈话：我们一起来看看猴子和小鹿的故事。请同学们仔细观察图画，把故事讲给大家听。 【出示：故事1、故事2、故事3、故事4】 2.提问:想一想，绘本故事中小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？ 追问：如果他们没有合作，你能想象一下吗？ 【出示：图片13】 如果小鹿不驮猴子过河， 。 如果猴子没有摘叶子给小鹿吃， 。 3.小结：在合作中，各人的愿望、想法等不同，这就需要集体中每个人为了实现共同的目标，取长补短，相互配合。（板书：取长补短） 4.谈话：同学们也搜集到了很多这样的故事，我们一起分享一下。把你收集到的故事讲给同学们听一听。 【出示：图片14、图片15 】 5.小结：讲讲这两个故事，你们从故事中，明白了什么？人各有长处，只要发挥每个人的长处，通力合作，不仅能取得成功，还能收获友谊。（ 板书：收获友谊 ） 【出示：图片16】 总结： 合作，可以产生超个人的力量，不仅能使我们开心快乐，还能为集体赢得荣誉。有了合作，我们的生活才会变得绚丽多彩。 六、板书设计 生活中的合作 EQ \* jc2 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(qǔdé),取得)EQ \* jc2 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(chénggōng),成功) EQ \* jc2 \