部编版道德与法治一年级下册《我和我的家》精品教案教学设计优秀公开课3.docVIP

《我和我的家》（第3课时） “家人的故事”教学设计 一、教学目标 1.学生能通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受到家庭生活的温馨，进而激发起学生对家庭的热爱之情。 2.学生能够讲述家庭生活中的亲情故事，提高表达能力和组织语言能力。 3.学生能知道自己的成长离不开家，离不开家人，在家人的关怀和呵护下，自己才渐渐长大。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生健康成长的每一步，都离不开亲情的哺育，他们爱家里每一个成员，但还不太懂得家的含义。他们乐于跟家人交流沟通，但还不知道用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。 从学生的社会环境与生活基础来看，他们的健康成长与家庭生活环境有很大关系。农村大家庭的结构关系，使得农村小学一年级的孩子对于家庭成员间的称呼、相互关系相比城市孩子，可能认识要好，这是学生学习本课的良好生活基础。同时，农村孩子的家长往往承担着繁重的体力劳动，他们与孩子们交流沟通的时间与精力可能要少得多，方式方法也有待进一步改善，致使部分孩子对家人的工作、爱好、习惯等了解较少，感受家庭生活温馨的机会也较少。特别是随着我国经济进一步发展，有一部分农村劳动力流向城市，使得农村出现留守儿童。针对这些对家庭亲情需要更多的一年级留守儿童，教师要关注这些孩子对家庭亲情的需求，保护他们的脆弱心灵，将他们对父母的思念之情引导升华为敬爱之情。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是知道自己的成长离不开家，离不开家人，在家人的关怀和呵护下，自己才渐渐长大。。教学难点是学生进一步感受到家庭生活的温馨，进而激发起学生对家庭的热爱之情。。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所收获，教师就要从生活实际入手，使学生在教学活动中体会、感悟。通过讲述“家人的故事”，使学生在交流中了解家人的工作、爱好、习惯，知道自己的成长离不开家，离不开家人，在家人的关怀和呵护下，自己才渐渐长大。让学生感受家庭生活的温馨。通过活动“远离父母的日子”，保护留守儿童那颗稚嫩的心，让他们明白父母的远离也是为了自己更好地生活，从而学会体谅父母、感谢父母。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：知道自己的成长离不开家，离不开家人，在家人的关怀和呵护下，自己才渐渐长大。 2.教学难点：学生进一步感受到家庭生活的温馨，进而激发起学生对家庭的热爱之情。 四、教学准备 1.教师准备：制作课件，课前与学生交谈，帮助其发现与家人生活中的幸福时刻。 2.学生准备：准备自己与家人的生活照片及与家人的幸福生活故事。 五、教学活动 活动一 贴一贴 画一画 1.谈话：课前，老师请每位同学准备自己与家人的生活照片，你们都带来了吗？请给大家展示一下，说说照片上都有谁吧。 2.交流：学生展示自己带来的照片并介绍照片上的家人。 3.过渡：听完同学们的介绍，下面，就请同学们打开书第5页，贴上自己和家人在一起的照片或画一画自己的家人吧。 [出示图片：贴一贴，画一画] 4.活动：贴一贴，画一画。 （1）请学生在教材中贴上自己和家人在一起的照片或画一画自己的家人。 （2）请学生把自己画的画在班中进行展示。 5.小结：看了同学们的照片和画的画，老师发现，同学们都有一个幸福、可爱的家。 活动二 家人的故事 1.谈话：下面，就请同学们把你画的画儿或照片里的故事，讲给同学们听一听吧。 2.交流：学生讲家人的故事，教师适时引导。 （1）全家旅游： ①提问：你和你的家人都去过哪里？都有哪些有意思的经历？ ②小结：我们和家人来到大自然中一起去郊游，度过了快乐的时光！留下了美好的记忆！ [出示图片：全家旅游、全家旅游合影、全家野游、全家游玩] （2）过生日： ①提问：家里的人是怎样为你过生日的？家里的其他人过过生日吗？是怎么过的？ ②小结：当家人过生日的时候，全家人聚在一起庆祝生日，送上自己美好的祝福！ [出示图片：全家一起过生日、小寿星] （3）开学第一天、接送上下学： ①提问：你还记得开学第一天是谁送你上下学的吗？当时他们都说了些什么？ ②追问：平时都是谁在接送你上下学的？生活中，你的家人又是怎样关心你的？ ③小结：你们的成长离不开家，离不开家人，在家人的关怀和呵护下，你们才渐渐长大。 [出示图片：家长陪孩子上学第一天] （4）父母外出打工不在身边： ①提问：谁的家长不在自己的身边？ ②过渡：有一位小同学，他的父母就不在他的身边，我们一起来听听他们家发生了什么故事吧。 [播放动画：刚刚家的故事] ③提问：看到这个故事你有什么感受？ ④小结：父母外出打工，是为了让我们的家庭生活更美好。 3.提问：同学们，刚才我们一起分享了这么多家人的故事，听完之后，你们有什么想说的吗？ 4.小结：我们的家多么可爱啊！充满了欢乐，充满了温暖，我和我的家人相亲相爱生活在一起，我们爱我们的家。 板书：相亲相爱 活动