《西方史学史》导言.ppt

西方史学史 2012级史本班 西方: 是一个变化着的地域的、政治的、文化的概念。就西方史学史而言，起初就是希腊半岛和地中海沿岸的希腊殖民地区，后来是意大利为中心的南欧以及西欧、北非和西亚部分地区，在中世纪，西方则与欧洲是同义语，北非和小亚细亚则退出了西方世界。近代以来的西方，则囊括了北美和大洋洲。 史学史： “史学自身发展的历史” 历史学是一门整合型的社会科学，是历史研究主体在马克思主义哲学所提供的一般规律指导下，运用一定的思维认识方式和手段，在与历史客体发生互动作用的过程中，通过对历史客体的分析研究，以理解其特殊规律和特点的一种精神生产实践及其创造出来的产品——历史知识。 主要任务: 阐明史学发展的过程及其规律 揭示史学与社会的关系 批判地总结史学遗产 促进历史科学的发展 西方史学史： 按照时间顺序对西方史学发生、发展过程的考察和认识。它讨论作为人类自我认识形式之一的历史学科在西方世界的起源、发展脉络、演化原因、一般趋势等,从而在自古迄今的西方史学发展的长河中辨正因果，探求原委，以寻取历史学自身发展的规律。 课程性质: 专业必修课,考试课 成绩构成: 平时30%+期末70% 教材简介 张广智： 1939年9月生 1964年复旦大学历史系本科 1967年复旦大学历史系 西方史学史专业研究生 现为复旦大学历史系教授，博士生导师 主要研究方向为西方史学理论与史学史 导　　　论 【学习指导】 　　西方史学史以总结与评价西学史学的发展进程为宗旨，研究西方史学发生与发展的历史，研究人们（主要是历代的历史学家）对历史发展的客观进程所作出的种种思考，从而在西方历史学发展的长河中，探求原委，以寻取西学史学自身发展的规律。 【教学重点及难点】 1、本章学习的重点是让学生们对长达两千多年的西方史学的嬗变历程有一个清楚的了解，在这一过程中，各种史学思潮交替出现，诸多流派此消彼长，史家辈出，形形色色的史学理论与方法像走马灯一样登上史坛。面对这样一部西学史发展的历史长编，需要找到一条主线索——西方史学史经历了五次重大的历史性转折。 2、本章学习的难点是如何让学生们懂得学习西方史学史的方法，及在学习中应注意的几个问题。 【本节主要内容】 　　　一、西学史学史的主要内容及意义 　　　二、发展历程 　　　三、国内研究现状 　　　四、学习西方史学史要注意的问题 一、西学史学史的主要内容及意义： 　　1、主要内容： 通俗说，西方史学史主要是学习西方历代历史学家的各种史学观念以及他们编纂历史文献的史学方法和其所用的史料。 　　 　　历史学家－史学观念－历史文献 　　　　　 　　　　人－－－思想－－－－书 2、学习意义： 阅读教材2-3页 1、加强自身建设 2、加深唯物史观的认识 3、推进史学现代化 4、了解世界 二、发展历程： 阅读教材3-6页 古代西方有辉煌的古代史学； 中世纪史学较之于同时期的中国史学相对滞后； 但近代西方史学前进的步伐大大加快，史学史的观念和历史理论的见解进步很快。 三、中国西方史学史研究概况 20世纪二十年代中国史家明确地提出了研究和撰写中国史学史的问题。 三四十年代，研究者颇有撰述，显示中国史学所蕴藏的巨大潜力。 六十年代前期，史学史研究在许多理论问题上展开了热烈讨论，并试图在中国古代史学史、中国近代史学史和西方史学史等方面的研究与撰述有新的建树。 四个时期： １、萌芽时期：20世纪20－50年代 ２、奠立时期: 20世纪60年代前期 ３、停滞时期: 20世纪60年代中期至70 年代末 ４、发展时期: 20世纪70年代末至今 《近二十年来中国的西方史学史研究(1978～1998)》 　 《史学史研究》1998(4) 四、学习西方史学史要注意的几个问题： 　　1、学习和研究西方史学史，应注重研究历代历史学家的史学思想，它包括史家对历史发展进程的认识（历史观），也包括对历史学自身的认识（狭义的史学理论）； 　　2、学习和研究西方史学