从孩子气质选教养方式.docxVIP

从孩子气质选教养方式 每个孩子都有自己的气质特征。所谓气质，就是个人对来自身体内或身体外的各种刺激的反应方式，也就是指个人 每天生活在不同情况下的行为表现。 气质是先天的， 没有好、坏之分。 每个孩子生下来就具有自己的气质特征，所以气质有很大的个体差异。这就是一个孩子一个样的原因，做父母的不宜采用千篇一律的方法去教养子女，因为不同气质的孩子需要不同的照应，按孩子的气质特征进行对号入座的教养，会更有利于他们健康地发展，有效地学习。 除了必要时请儿童心理医师评估儿童气质外，有兴趣时，家长自己也可为子女测试一下气质，然后根据评分标准评估一下孩子的气质特征，以便较为全面、准确地了解孩子的气质，调整自己的教养方式。 尊重孩子的气质，因人施教 气质的特征多种多样，没有好坏之分，这正像人有高矮不同一样道理，我们不能说矮的比高的好，也不能说矮的比 高的不好， 但若过矮或过高就有问题了。 什么叫过矮 ?什么叫过高 ?这得依靠专家们研究出来的 “正常值范围” 为标准去进行评定。偏离了这个范围，就称气质偏异。 婴儿气质虽是先天决定的，但受后天环境影响也会略起 变化，因此，我们可以对气质偏异的儿童，顺着其原来的气 质特征略加修补，修去其过剩的部分，补充其不足之处，达 到健康成长的目的。 但必须强调的是， 纠偏时只能小修小补， 矫枉过正只会适得其反，这正像花匠造盆景一样，过分了会 折断花枝，使生命枯萎。 1.怎样对待活动量过小的孩子 对活动量过小的孩子来说，修补目标是提高活动量。但不能一步登天，要让孩子有一个适应过程，逐渐增多活动次数，逐步增大活动量。每日活动次数要多，每次活动的时间 要短，根据孩子的年龄及兴趣， 一般 3-10 分钟即可。 要仔细观察，在孩子尚未出现厌倦之前就停止活动，以保留下次活 动的兴趣。父母应经常在家中组织蹦蹦跳跳的游戏，当孩子的兴趣被激发起时，立即拉他参与其中。父母还应经常拉着孩子一起去参加其他孩子的游戏。注意，是拉着孩子一起去参与，而不是鼓励孩子单独去参与，目的是为了参与活动，而不是追求活动的质量；要强调参与时的趣味，而不是与其他孩子去比高低。 2.如何对待活动量过大的孩子 对活动量过大的孩子来说，修补目标是减少活动量。也 不能一步登天，不能采用强制、命令的方式去限制孩子的活 动，要给孩子一个训练的过程。仍让孩子有自由自在活动的 感觉，应在无形中控制他们的活动量。这种孩子天生过分好 动，因此，在由他自己支配的游戏活动中， 一定是充满了跑、 跳、叫、冲等大幅度行为，他们的活动量已足足有余，所以 当父母与他们一起玩时，切忌再搞此类活动，而应改成文静 的活动，如：讲故事、搭积木、拼板、下棋、玩扑克、画图 等。这样，既能丰富孩子的活动内容，又能无形中控制孩子 的过量活动。 3.怎样使严重缺乏规律性的孩子逐渐有规律 有些孩子，在睡眠、进食等方面出现严重的紊乱。不是 醒得很早，就是迟迟不肯起床；不是夜啼，就是通宵不眠玩 个不停；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一顿，今天晨 6 时早餐，明天 10 时才早餐，令人捉摸不定，哭笑不得。这 是严重的无规律性的气质特征。面对这种孩子，父母的生活 起居、饮食习惯一定要有规律，否则，会给孩子雪上加霜。 即使孩子的生活和活动无规律，父母仍要按时作息起 居，按时进食吃饭，宁可上了床不能入睡，也不要任意让他 起来；宁可在吃饭时吃得很少，也不要让他不上桌子。但是 方式要灵活点，态度要和善点，不要强迫、打骂，否则会造 成恶性循环。 4.如何对待适应性很差的孩子 有些孩子适应性极差，换了新环境、新保姆、新房间、 新床，甚至穿件新衣服，增添一些新食物，都会不适应，显 得紧张不安， 哭、失眠，不肯吃东西等等。 面对这样的孩子， 要逐步提高他们的适应能力，那就得创造条件，逐步过渡， 不能急于求成。如果不接受新食物，可以每餐吃饭时先放上 新食物，让他天天看到，日日见面，两周后可以在熟悉的基 础上少量品尝，直到最后完全适应。又如换新房间或新房子 前，可以由母亲带着天天上那儿去绕几圈，在逐渐变新为熟 的基础上再迁居。可以用同样的方法处理换新保姆或换新托 儿所等。 5.怎样使反应强度激烈的孩子提高承受能力 这些孩子，对微小的刺激反应也特别强烈，稍有些肚子 饿就大叫大哭，稍划破点皮就吓得发抖，稍不顺心就大发雷 霆，稍为有点感冒发热就哼哼呻吟，痛苦不安。这是因为他 们天生很敏感，具有反应强度激烈的气质特征。面对这些孩 子，父母应采取以下态度： (1)表示同情，不要骂他们大惊小怪，娇气，不要禁止他 们哭叫。但同情要有适度，过分了会起暗示作用，反而加强 反应强度； (2)要鼓励他们善于诉说或表达自己的苦恼， 不要用哭叫 来代替一切，鼓励他们成为一个坚强的人； (3)帮助他们处理好各种刺激及不愉快， 对他们的态度则 要平静，以示这些