五年制高职学生日常行为规范养成教育实施方案分析.pdfVIP

五年制高职学生日常行为规范养成教育实施方案 ( 试行 ) 陈 昌 （延安职业技术学院，陕西 延安 716000 ） 一、指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导， 以科学发展观统领 全局，深入贯彻党的教育方针， 全面落实 《爱国主义教育实施纲要》（1994 年 8 月 23 日中共中央发布）、《公民道德建设实施纲要》 （中发[2001]15 号）、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》 （中发[2004]8 号）和胡锦涛同志的“社会主义荣辱观” （原 载《求是》杂志 2006 年第 9 期），贴近实际、贴近生活、贴近学生，把 理想信念教育、 爱国主义教育、 公民道德教育和生活教育贯穿始终， 使 五年制高职生日常行为规范养成教育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升， 不断提高养成教育的针对性、 实效性、 吸引力和感染力， 最终使学生成 为身心健康、 言行文明、 道德优良、 素质过硬的社会主义事业的建设者 和接班人。 二、主要任务和目标 遵循学生德育工作规律和青少年成长、 成才规律，适应社会发展要 求，坚持“大爱至上、以人为本”的教育管理理念，把“立德树人”作 为加强日常行为规范养成教育的根本任务 [2] 。将日常行为规范教育贯穿 于学生生活和学习的方方面面， 贯穿于课内和课外， 将学校教育、 家庭 教育和社会教育结合起来， 教育帮助学生初步形成 “为国奉献、为民服 务、为家解忧、实现理想”而努力学习的正确职业观和远大抱负，树立 民族自尊心、自信心和自豪感；逐步形成公民意识、法律意识、科学意 1 识和创新意识；培养其爱国守法、诚实正直、积极进取、自强自立、团 结友善、坚毅勇敢、爱岗敬业、艰苦勤奋的优秀品质，养成良好的社会 公德和遵纪守法的文明行为习惯，促进其德、知、体、美、劳全面提升 与发展。 三、实施原则 一是要秉承“有教无类” 、“上善若水”、的传统美德，关爱学生， 尊重学生，教育引导学生。 没有尊重就没有教育，尊重是教育的本质规律，是 21 世纪教育的 理性追求。 实施日常行为规范养成教育要本着以人为本， 情理并重， 以 情感人， 以理服人的原则进行。 要在充分了解学生思想实际和身心发展 规律的前提下， 以学生的发展为根本。 要发现和鼓励学生的特长， 尊重 其人格，理解其需求，关心其变化，使学生能够正确认识自己，客观评 价自己，明理立德。 二是要坚持大爱至上、无私奉献。 学生日常行为规范养成教育非常复杂， 也非常的繁琐。 工作的性质 决定了从事此项工作者很少有惊天动地的成就以及鲜花和掌声， 有的只 是日复一日、 早出晚归的辛勤劳作以及无怨无悔、 默默无闻的付出， 因 此教育管理者应怀着责任心、奉献心、务实心、真诚心来关心学生、教 育学生、引导学生，帮助学生规范行为，加强修养。 三是要循序渐进，坚持不懈，发展创新。 学生日常行为规范养成教育， 是一项系统的、 长期的工程， 需要常 抓不懈，不断巩固成果， 不断推进工作。 其工作的出发点是 “以人为本、