企业产教融合、校企合作三年规划(2021-2023).docxVIP

PAGE 2 企业产教融合、校企合作三年规划（2021-2023） 为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动作用，按照《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（发改社会〔2019〕590号）和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通告》（2019年第2号）等文件精神，XX有限公司近年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢，促进产学研相结合。现结合本公司实际，特将XXX有限公司未来三年（2021-2023）产教融合、校企合作工作规划如下： 一、发展现状 （一）公司基本情况 (略) （二）校企合作基础 ?为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，经过双方友好协商，在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作。我公司长期和北京科技大学、华北理工大学等教科研单位保持合作，共同开发项目，共同科研攻关，共同培养人才。 公司积极与XX学院、XX学院、XX学院、XX学院等多所技能教学院校广泛开展校企合作，合作开展在职学历教育、技能培训、人才引进。XXXX年XX有限公司作为XX省首批企业新型学徒制试点单位，与XX学院合作开展企业新型学徒制，“企校联合、双师培养”。 二、发展思路 未来三年内，XX有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针，创新校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。 三、合作院校选择 公司将继续巩固原有校企合作关系，立足本地、服务本地，与以冶金、机械设计、电气、自动化、材料学等为主要优势学科的大学及职业技能院建立积极合作关系。 四、预期目标 （一）通过企业“新型学徒制”培养模式培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。 （二）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。 （三）建设一体化实训基地，打造教学实训、技能竞赛、技能等级认定新平台。 （四）加强科研项目合作，共同开发课题、研发专利，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。 （五）引企入教，根据学校需要，推荐公司高技能、高技术人才到合作院校担任学徒讲师，同时为教师专业实际工作能力提供平台，提高院校教学的实用性。 （六）引教入企，为企业人才培训、学历教育、技能等级提升、内训师队伍建设提供条件。 五、合作内容及方式 以建设实训基地、打造实习基地、新型学徒制培养、科研项目合作、学术交流、双师培养等方式，加强校企合作、推动产教融合。 （一）建设联合培养实训基地 充分利用公司资金、设备优势与校方师资优势，校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的实训基地，为职工、学生的技能提升打造平台。 （二）打造实习实践基地 利用公司优势建设实习基地，为在校生提供现实的生产环境，积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任，并推进实习实训规范化，保障学生合法权益。 （三）新型学徒制培养 在公司继续推行以“招工即招生，入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训，采用“企校双制、工学一体”，企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养新型学徒。以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。 （四）科研项目合作 充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，借助高校的科研师资力量，开展科研活动。将通过课题的联合开发、新产品新技术新材料的共同研制开发及在制产品难题的攻克等方面展开科研合作。探索科技与经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。 （五）企业内训师+校方教师的双师培养 推进企校师资培养，一、提供教师实践岗位，增强教师专业实际工作能力，提升校内教师的整体素质和能力；二、选派技术骨干到学校讲授专业课程，从而使校企形成长远的、牢固的、有实质性内容的深度合作；三、推动校方对企业内训师的培养，提高公司内训师的教学能力、经验内化能力。 （六）校企深度融合 加强就业推荐、员工培训合作；校方借助继续教育、