四年级上册心理健康教案-第六课 学会赞美｜辽大版 .docVIP

践行社会主义核心价值观少先队活动课 教学设计 单位：朝阳学校 中队：四（2） 辅导员：雍素月 【活动主题】 赞美的力量 【活动背景】 我校位于城北区朝阳东路，周边有多个社区，学校中的少先队员来自四面八方，主要由本地居民子女、外来务工人员子弟、外地从商者儿女构成。由于队员们的家庭环境、生活习惯等存在差异，导致常出现意见分歧、互不理解甚至彼此嘲笑的现象。正因如此，在集体生活中倡导“和谐”尤其重要。三年级的孩子，处于思想道德规范形成的爬坡期，对事物有自己一定的看法，但意志力不强，需要榜样引领作用。从知识与技能方面让学生了解赞美的力量，并掌握发现优点、表达赞美的方法；通过观察、倾听去了解同学的优点与不足；从情感、态度与价值观方面让学生体会欣赏他人时的舒畅心情；并学会发现自己的优点，得到自我认同感。 为此，本中队结合《西宁市少先队活动课程指导手册》中四年级“养成道德好习惯”的活动内容，围绕“和谐”这个背景，设计开展了“赞美的力量”主题少先队活动课，引导队员们通过“说一说、做一做、手拉手”三个环节，理解“和谐”两字，并在集体中倡导赞美，从而创建友爱中队，践行和谐精神。 【活动目的】 1.通过搜集身边无私奉献、爱岗敬业的事例，激发队员善于观察、善于表达，乐于赞美的好习惯，鼓励队员把“和谐”的理解转化为思想意识，进而通过活动体验转化实际行动，最终形成良好的赞美习惯。 2.通过“说一说”、“做一做”、“手拉手”三个活动，了解赞美应该是每个人的基本素养之一，要规范自己的言行，立足日常生活，关爱赞美身边人。 3.通过引导队员主动与身边的志愿者手拉手，感受在活动中的互帮互助，鼓励队员用发现和赏识的眼光看待身边的小伙伴、用学生自己稚嫩的语言和文字表达对社会服务行业人员的赞美与尊敬，正确树立赞美的思想意识。 【活动中队】 朝阳学校 四（2）中队 【活动时间】 2017年4月20日 【准备工作】 经讨论确定活动主题——赞美，辅导员组织中队活动，发动队员提议，通过拆字游戏理解“和谐”中有一“口”一“言”，和个人的言行举止有着密切的联系。从而讨论出活动方案，各小队承担相应活动任务。 小队实践活动 1.在辅导员的帮助下，通过网络、报刊等媒介途径，聚焦和谐的社会现象，在小队里分享自己的感受。（形式：讲故事、小舞蹈、快板、小合唱、拍摄感动瞬间） 2.在中队辅导员的带领下，组织开展“大手拉小手”的手拉手活动，与高年级组的志愿者大手拉小手一起走出校园，走向社区，为环卫工人、交警叔叔赠送赞美卡。（制作赞美卡、赠送赞美卡） 3.材料收集整理，为小队展示汇报做准备。 中队汇报活动 通过各小队展示汇报，辅导员的引导，以及三个活动环节，引导队员从人人拥有一双会发现的亮眼睛和一张会表达的小嘴巴，学会赞美，引导队员体验“和谐”的意义，懂得“和谐社会”要靠每一个人的共同努力。 中队分享会 各小队汇报系列活动的争章情况，展示中队特色阵地“优点树”建设情况，组织“和谐号”争章评选活动。 【主持人】 邱良文 杨雯欣 【活动过程】 一、活动程序 1. 四级汇报：小队报数、小队长向中队长报告、中队长向中队辅导员报告，并请示。 2. 出队旗——敬礼——礼毕——唱队歌（指挥：张诗航） 3. 中队长讲话，宣布活动开始 中队长：亲爱的各位队员，通过前两次的中队讨论会和小队实践活动，活动课以“和谐号”列车作为背景引入，说明中队队员来自不同的地方，大家在一起学习、成长，需要和谐的氛围。“小乘客”们一起走进“和谐号”的车厢里看一看、听一听，共同分享对赞美力量的体验。现在，我宣布四（2）中队 “赞美的力量”主题少先队活动课现在开始。有请邱良文、杨雯欣两位主持，大家掌声欢迎。 （主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上） 二、活动过程 （一）说一说 心明眼亮小队的小队长通过组织队员做拆字游戏，找出“和谐”中有一“口”一“言”，点出和谐必须注意自己的一言一行。 队员们表演了小舞蹈《赞美我的老师》；快板《夸夸我》和《赞美校园》。针对快板《夸夸我》，队员们讨论最为热闹，辅导员也参与其中，引导他们正确看待自己的长处，明白赞美自己也是亮眼睛的发现，鼓励大家能够赞美自己，要自信。 心巧语妙小队的小队长组织队员们搜集分享了两则关于赞美的小故事——《神奇的赞美》和《多一句赞美》。通过讨论，大家得出结论：赞美是一种伟大的力量，你会因为别人的赞赏兴奋不已，别人也会与你有同样的感触。一个集体要达到和谐，首先应该注意对待别人的态度和言语。 甲：（1）《神奇的赞美》——美国著名的教育家和演讲口才艺术家卡内基，小时候是一个非常调皮的小男孩。他九岁的时候，父亲将继母娶进门。他父亲向新婚妻子介绍卡内基时，如是说：“希望你注意这个最坏的男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石头砸你，或做出什么坏事呢！” 出乎卡内基预料的