五年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的家乡｜人教版.docVIP

美丽的家乡 教案 教学内容：歌曲《美丽的家乡》 教学目标： 1.激发学生对民族音乐的热爱之情，感受达斡尔民族的音乐风格。 2.通过探究、实践、合作的方式，感受表现歌曲，培养学生积极探究、团结协作的精神。 3.掌握小切分节奏的唱法并能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，音准到位，声音和谐。 教学重点： 激发学生对民族音乐的热爱之情, 培养学生积极探究、团结协作的精神。 教学难点： 练习掌握小切分节奏的唱法，并能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，音准到位，声音和谐。 教学过程： 一、导入 1.课前问好：发声练习，哆来咪之歌（音阶练习） 2.导入： 导语：老师有一个朋友，每次聊天的时候他都会提起他的家乡，家乡的一草一木，一山一水，都让他无比想念，说到这的时候，我就会对他的家乡产生一种憧憬和向往，今天有这样一个机会，老师带来了一首儿歌，这首儿歌就是歌唱他的家乡的，让我们一起来听一听。 教授新知 1.播放音乐，初听歌曲（问答） 歌曲听完了，师问：在聆听中你感受到了什么？ 生答：他的家乡很美等。 2.复听歌曲，回答问题 师问：问题1：那这么美丽的家乡，我们在用歌声赞美家乡的时候应该用怎样的情绪来演唱呢？（本首歌曲的情绪和速度又是怎样的？） 问题2：这首歌曲的演唱形式是什么样的？（选择）带着这两个问题让我们再次聆听，之后老师找同学回答。 生答：速度：中速稍快，情绪：欢快、喜悦的，演唱形式：合唱 3.引出课题 那么通过对歌曲的聆听和初步的感受，谁能猜一猜歌曲的名字？ 生答：《美丽的家乡》 非常好，请同学们把桌子上的歌篇翻开《美丽的家乡》 4.介绍歌曲 《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C大调，四二拍。 达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆，他们有自己的语言，但没有文字，使用汉文，以狩猎和农业为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。 《美丽的家乡》这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，今天我们就学习第一声部。 5.教师范唱 接下来就让老师为大家演唱家乡的歌，来介绍一下美丽的家乡。 6.学习歌词 师：在老师的介绍中，你得到了那些信息？ 生答：精奇里河像甘泉，田野好像绒毛毡，青松、白桦满山冈，紫貂、野鹿满山蹿，穄子、燕麦处处长，獐子、鱼、锦鸡。 达斡尔有这么多的动物、植物和美丽的景象，就更让我们向往了 7.轻声唱 家乡有这么多的美丽景象和动植物，你在向别人介绍自己的家乡的时候应该是怎么的心情？（教师范唱时的情绪）我们就带着这种情绪来演唱。 8.突破难点 开往家乡的节奏火车已经到了，现在看大家是不是能顺利到达美丽的家乡，在路上我们要经历节奏考验。（黑板写出节奏型） 节奏练习： 第一步：黑板上出示常规节奏与小切分节奏型（唱节奏）。 第二步：练习常规节奏，对比练习小切分节奏，提炼出1小节小切分节奏和常规节奏进行对比，总结出切分节奏的旋律更欢快些。 第三步：师给出速度范打节奏（拍手代替唱） 。 第四步：师生共同打节奏，加入动作练习节奏（拍手）。 第五步：填词练习节奏。 9.探究唱、要求唱 我们刚刚练习的节奏，正是歌谱中有阴影的部分，师问：大家看歌谱，在我们填词的部分，共有8个小节，同桌讨论：这几个小节的旋律有什么相同之处和不同之处。 生答：相同之处：1、2、3小节和5、6、7小节完全相同 不同之处：4小节和8小节的结束音不同，分别是2、1. 现在请同学们来演唱一下着8个小节，感受不同之处的变化。（跟琴练习演唱） 10.分段学习歌曲 我们已经解决了难点，又知道达斡尔的美丽景象都有哪些，现在让我们来唱一唱家乡。 跟琴完整演唱歌曲第一段。（发现问题，解决问题） 分三部分：第一部分：介绍美丽景象 第二部分：小切分节奏情绪的变化 第三部分：副歌声音的变化 （2）跟琴完整演唱歌曲第二段。（发现问题，解决问题） 11.完整演唱歌曲 现在我们的火车已经快要到达美丽的家乡，让我们一起唱着家乡的歌去看一看生活在美丽家乡达斡尔族人们。（跟伴奏完整演唱歌曲） 12.创作、表演唱 现在相信大家对歌曲有了更深的了解和掌握，接下来老师把大家分成三组加上自己的身体乐器来表演唱歌曲。 跟伴奏演唱： 第一组：1——8小节，做拍手、拍腿的动作 第二组：9——16小节，做拍手、响指的动作 第三组：最后4小节，做拍手、跺脚的动作 接下来请欣赏由五年四班同学们带来的歌曲表演《美丽的家乡》。 大家演绎的非常好 三、小结 今天通过