教师发展中心2021年春学期教科研训工作计划.docxVIP

PAGE 2 教师发展中心2021年春学期教科研训工作计划 2021年春学期，本中心将在区教育局的领导和上级业务部门的指导下，积极贯彻新发展理念，落实立德树人根本任务，深化课程改革。深入开展“推进常规优化、推进有效教学”活动，激活发展动力，促进区域学校教学常规的进一步优化和教学质量的进一步提升。为实现更加优质、均衡的XX教育提供专业支撑。 一、抓实过程，开展“两个推进”工作 1.抓实“两个推进”活动，提升教学质量 立足区域教育实际，继续在全区中小学开展“推进常规优化，推进有效教学”活动，举办常规优化现场推进活动、优课优教展示活动，以常规保质量。 结合新版《XX市中小学学科教学建议（教学常规）》的学习与贯彻工作，在中小学推广使用新的课堂教学常规考核量表。抓实备课、上课、作业和辅导等教学主环节，强化“教师精讲、自主学习、当堂反馈”课堂范式的有效落实，以引领教学方式的不断优化，促进课堂教学品质不断提升。 继续开展学科基本能力达成情况调研和检测，抓实音乐、美术、体育、综合实践活动等课程的常态化管理与评价。 2.抓实区域层面的教学研究工作，引领学科教学 针对教材变动大、教学要求新的实际困惑，继续抓实“四研”（研学课标、研读教材、研讨教法、研究学法）工作，完善并推进区域“大单元教学分析活动”，充分发挥各学科中心组的引领作用。 依托各教育教学联盟开展集体教研，提高广大教师对新课标、新教材、新教学的理解与教学设计能力。继续实施每学科每周半日的集中教研，区、联盟、校三级有机协调，确保活动的实效性。 开展集体备课、电子备课专项调研，引领学校提高备课的针对性和有效性。 3.大力推进“阅读与表达”工作，打实综合素养之基 根据各学段各学科对阅读理解能力的发展性要求，组织、指导学校探索“读什么？怎么读？何时读？读后干什么？”的解决渠道，促使学校和教师从打实学生的综合素养基础出发，重视并抓实阅读教学工作。 继续开展小学语文、英语整班朗读及书写、演讲、课本情景剧表演等比赛活动。 依托基地学校，开展“读写结合”“多样化表达”现场推进及成果展示活动进一步拓展阅读平台。 出台相关实施意见，探索“阅读与表达”专项评价与考核工作，促使学校和教师不断提升认识和实施效益。 4.扩展研修平台，促进校本研修提质提效 依托各教育教学联盟开展主题研讨、成果展示、经验分享等活动，充分激发学校和教师的积极性和主动性。开展名优教师、研训员“送课下乡”“送研进校”等活动，促进学校的均衡化发展。 支持省、市级学科发展基地及教师研修实验学校建设，举办主题活动和成果展示活动，以推进区域校本研修工作水平的不断提升。 二、抓实培训，拓展教师研修渠道 1.保质保量抓好各类培训。全面落实教师继续教育相关政策，加强并完善过程管理，巩固全员培训成果。在抓好中小学教师常规培训工作的基础上，强化网络研修和线上培训，组织并挖掘研修资源，不断丰富教师研修形式和内容，提高研修效益。 2.促进各类教师的专业成长。加强区名教师工作室、名班主任工作室、区名师成长营、区优秀青年干部研修班、各科潜力教师等团队建设，积极引进教师研修优质项目，拓展区域研修平台；开展新教师会课、青年教师才艺展示、优秀教师教学特色研讨等活动，促进各类教师的专业成长。 三、聚焦重点，抓实高中新课程教学 1.抓实新高考研究工作。组织高中开展新高考模式下的教育教学研究与实践，成立若干研究小组并带动学校教师对高中新课标、新教材、新高考带来的“选课分班”“学法优化”“分层辅导”“综合评价”“生涯规划”等课题开展常态研究。 2.着力改善教学方式。以新高考为契机，开展主题研修活动，引领并促进学校和教师反思传统的教学方式，强化以学定教的教育原则，让“以学生为中心”课堂教学落到实处。继续以“完善学案”“强化大单元教学研讨”“强化规范答题”“加强学科表达”为重点开展学科研训活动。 3.鼓励学校积极探索应考新途径。支持、协助学校依据校情开展高考小语种教学探索，为学生的个性化成长提供服务。 4.加强横向教学协助。继续组织校领导及学科骨干赴南通、南京、泰州等地名校观摩学习，支持省华中与省如皋中学、一中与溧阳光华中学、四中与南渡中学等校开展教学协作活动，学习先进经验，不断提高应对能力，确保高中新课程教学的有序、有效推进，进一步提升新形势下区域高考品质。 四、针对问题，抓实教科研工作 1.抓住工作规划，在顶层设计上着力。依据省、市教科研“十四五”规划要点，组织有关学科研训员和骨干教师共同参与，制定本区教科研“十四五”规划实施方案。组织全区各学校认真学习省、市、区的教科研规划，对本校“十四五”期间的教科研工作进行必要的顶层设计，立足学校整体，在中观层面对主要研究方向、重点研究内容、实施的技术路径、研究阶段等内容进行必要的谋划。 2.改善教育科研的体制机制。组织开展教育科研“