五年级数学上册研说课标定稿.docVIP

PAGE PAGE 9 学习新课标 实践新课堂 《人教版五年级数学上册》说课标说教材 各位老师：大家好！ “深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限”。今天我与大家研讨分析的是人教版小学数学五年级上册教材。我将从说课标、说教材、说建议三方面进行阐述。 说课标 课程目标分为课程总目标、学段目标和课程内容。 1、课程总目标 知识与技能：经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能图形与几何的基础知识和基本技能。统计与概率的基础知识和基本技能。 （1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 （2） 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了 解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。 （3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技 能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 数学思考：建立数感符号意识和空间观念，初步形成符号和几何直观和运算能力能力，发展分析能力和推理能力 （1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简单问题。 （2）在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。 （3）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测 ，发展初步的合情推理能力。 （4）在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。 解决问题：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 （1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 （2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 （3）能借助计算器解决问题。 （4）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 （5）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 （6）具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感与态度：体会数学的特点，了解数学的价值。 （1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 （2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 （3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 （4）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 （5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 2、学段目标 第一学段目标强调目标动词，过程目标动词“经历、体验、探索”， 经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 结果目动词强调“了解、理解、掌握、灵活应用”即：了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。理解小数乘法和除法的意义；理解等式的性质,会有等式的性质解简单的方程；理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范围。探索并掌握小数乘法和除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的用等式的性质解简单的方程。从了解、理解、掌握、灵活应用说明要求层次螺旋上升。 3、课程内容。基于新课程标准的基本理念，本册教材包含数与代数、图形与几何、统