数一数与乘法儿童乐园课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业.pptx

数一数与乘法 儿童乐园 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步体会乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能用加法计算简单的乘法算式的结果。 3、创设和谐、愉悦的课堂氛围，通过数学史“乘法的秘密”渗透引入，激发学生的学习兴趣引导学生理解乘法的意义。 【重点】初步体会乘法的意义，体会乘法与加法的联系，知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。 【难点】初步体会乘法的意义，知道算式中每个数的意思，能用加法计算简单的乘法算式的结果。 说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 淘气和笑笑也去了儿童乐园的游乐场，请大家一起去看看吧。 有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8 (人) 答：有 __ 人坐小飞机。 8 --- 乘数 2 × 4 = 8（人） 乘号 --- --- 积 --- 乘数 2+2+2+2=8 ，是几个相同的数连加呢？ 几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。 读作：二乘四等于八 4+4+4+4+4+4=24（人） 有多少人坐小火车呢？ 答：有 _____ 人坐小火车。 24 也用乘法算式表示： 4×6=24 （人） 或 6×4=24 （人） 答：有 _____ 人坐小火车。 24 乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 （1）一共有几只鸟？ 加法算式： 乘法算式： 或 1 2+2+2+2+2+2+2=14（个） （2）一共有多少个小矮人？ 加法算式： 乘法算式： 或 1 5 5 5 15 个 3 3 3 3 3 15 个 把加法算式改写成乘法算式。 2 3 把加法算式改写成乘法算式。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 1. 一把扇子2元，买这3把扇子一共需要多少元?（ ） A. 6                          B. 8                                       C. 7 A 2元 2元 2元 1 看图列式。 (1)一共有多少支笔？ 加法算式：________________________________ 乘法算式：________________________________ 4＋4＋4＝12(支) 4×3＝12(支)或3×4＝12(支) 2 (2)一共有多少个草莓？ 加法算式：________________________________ 乘法算式：________________________________ 6＋6＝12(个) 6×2＝12(个)或2×6＝12(个) 2 乘数 乘号 乘数 积 8乘2等于16 想一想，填一填。 　 8　　×　　 2 　＝　 16 　 ⋮　 ⋮　 ⋮　 ⋮ (　　)(　　)(　　) 　 ( 　) 　读作：________________ 3 照样子填一填。 (1) 加法算式：______________________________ 乘法算式： 5　 × 　 4　＝ 　 (个) 　 ⋮　　　　⋮　　　⋮ 表示意义：(每盘5个)(　　　) (　　　) 5＋5＋5＋5＝20(个) 20 4盘 共20个 4 (2) 加法算式：______________________________ 乘法算式： 　 × 　 ＝　 (枝) 　 ⋮　　　　⋮　　　⋮ 表示意义：( )(　 　　) (　 　　) 3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(枝) 3 6 18 每瓶3枝 6瓶 共18枝 4 小新读一本故事书，7天读完，他每天读5页，这本故事书有多少页？ 5+5+5+5+5＝35(页)答：这本故事书有35页 5 数学核心素养 一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。