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《倒数的认识》教学设计
教师：单小琼
教学内容：西师版六年级上册45页例1及练习九的1、2题。
教学目标：
使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。
培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
教学重点：倒数的意义和求法。
教学难点：1、0、字母和小数的倒数。
教学过程：
造反游戏引入课题（出示课件）。
1、反着说：女子—— 牙刷—— 子孙—— 上海自来水——
2、反着写：杏—— 吞——
3、过渡引入数学上的分数。
4、揭示、板书、齐读课题。
5、读了课题后，你想知道些什么？
二、探究学习：
1、认识倒数的意义：
（1）、自由学习教材45页填一填上面的内容。
（2）、汇报交流：什么叫倒数？
（3）、引导学生深入理解倒数的意义。
2、教学求倒数的方法：（依次出示课件）
（1）、求真分数和假分数的倒数。
（2）、求带分数的倒数 。
（3）、求整数的倒数 。1的倒数是几？0有没有倒数？为什么？
（4）、求小数的倒数 。
（5）、求字母（不为0）的倒数。
3、及时练习：
（1）、45页填一填。
（2）、47页第一题。
4、完成45页议一议（出示课件）。
三、练习：判断改错（出示课件）。
四、总结：通过这节课的学习，你学到了些什么？
五、拓展练习：把这节课的收获写成一篇数学日记。
板书：
倒数的认识
乘积是1的两个数互为倒数 的倒数是
互为倒数 的倒数是
1的倒数是1 的倒数是
0没有倒数 6的倒数是
a（不为0）的倒数是 2.5的倒数是0.4
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