2021年春学期小学数学研训工作计划.docVIP

PAGE PAGE 1 2021年春学期小学数学学科研训工作计划 根据“XX区教师发展中心2021年春学期教科研训工作计划”和“XX市教育科学研究院2020-2021学年度第二学期小学数学学科教研工作计划”，结合本学科实际,制定XX区小学数学学科2021年春学期教科研训工作计划如下: 一．主要工作 1.系统定向学科活动。主要有三方面，一继续做好第二轮全区小数教材分析的“研训魔灯平台”；二继续做好教材深入解读的主题教研活动；三继续做好我区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌。 2.分层培养教师团队。主要抓好三支队伍，一是“XX区小学数学潜力教师团队暨第五期省小数乡村骨干教师培育站”，整合学科中心组，做好区域学科研究；二是“XX区2018-2020小数新教师团队”，针对近三年上岗的新教师，抓项目培训促进新教师快速成长；三是拟组建“XX区2019-2021小数青年教师基本功培训团队”，做好区域教师基本功项目的系统训练。 3.依托名师引领辐射。依托XX区XXX、XXX、XXX等几位小数名师工作室平台，做好关于《小学数学基本思想方法渗透的课型研究》、《小学数学主题拓展教学 》、《基于数学经验的课堂教学评价研究》等主题在本区域的研究和成果辐射。 4.扎实开展两项评比。根据XX市教科院的工作思路，本学期将扎实做好两项评比活动：第一是教师竞赛，组织参加XX市2021年小学数学基本功竞赛；第二是学生活动，组织做好“XX区第九届小小数学家评比”。 二．其他工作 （一）组织参加省、市级教研活动 1.“组织参加2021年XX市小学数学教师基本功比赛。” 根据“XX市教育科学研究院教学评优活动方案”，参照XX省优质课评比实施办法，本学期组织开展“XX市小学数学基本功比赛”，各辖市（区）教师发展中心依据分配名额，推荐40周岁以下的小学数学教师参加，市教科院将在三月底或四月上旬开展集中比赛，各比赛项目评委独立打分，最终评出若干奖项，并形成参加省基本功比赛的候选人。本项比赛的地点待定（拟争取XX区东城实验小学承办）。 2.“组织参加XX市同题异构联校教研活动。” 为进一步提升一线教师对教学内容数学实质的理解与把握，切实提高课堂教学能力。本学期同题异构联校教研活动将邀请全国著名特级教师，以苏教版教材内容为例，开展教学研讨活动。本次“同题异构联校教研活动”的课题将以网络征集方式确定。待确定后，将由两位著名特级教师“同课异构”，然后，由潘小福副院长组织现场基于问题的互动研讨，本次活动将邀请相关杂志编辑共同参与。本次活动时间为三月份底四月初，地点待定。 3．“组织参加XX市小学阶段学业质量常规抽测工作。” 2021年将继续面向全市所有学校，采用抽样的方式，每辖市（区）按不同规模（6轨以上，4轨至6轨，4轨以下）或不同类型（城市、建制镇、非建制镇）分别选取2所共选取6所学校，进行小学数学学科关键能力——运算能力的测试。本次抽测仍将以“80%+20%”的方式构建测试框架，即运算能力部分占80%，综合应用占20%，其中综合应用以“XX省小学数学学业质量监测”测试框架及内容为参照。抽测后通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立XX市区域内的常模数据，分析取得的成绩及存在的问题，完善运算能力的培养机制。通过学科关键能力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。本项工作定于五月中下旬（暂定5月21日周五）。 （二）开展好区级学科研训活动 1.“做好教材分析，深度把握新教材。” 2019-2020学年，我们进一步做实区域第二轮区域教材分析。教材分析聘请XX、XX、陈玲芳、吴荣强、毛月华、谢云等六位教师，他们分别从以下四方面做起，暨：第一把教材读厚——本单元知识体系梳理；第二把教材读活——渗透数学思想方法；第三教材变学材——学生困难分析与习题教学策略；第四资源与共享——优秀课例推荐与解读。本活动旨在进一步打造具有区域小数学科特色和教学主张的教材分析与解读，同时打造一批本区域的“教材分析与解读”的本土专家。本学期一方面将继续组织学校教研组学习“本土教材分析”，另一方面组织部分骨干教师参加XX市级教材分析。 2.“开展主题教研，助推教师完善课堂结构。”近年来，区域开展学科主题教研的路径一般为：集中学科组核心成员，一学年开展一个主题教研；梳理教研成果，后期巩固并辐射研究成果，区域共享研究资源。近几年区域教研主题分别有“区域小学生基本计算技能发展现状的调研与分析”、“苏教版小数教材动手做主题栏目的教学实践与思考”，“教师对新教材数量关系的把握与实践”、“小学数学复习课型”“如何上好小数练习课”等，各主题教研梳理了相应研究成果，主题教研成果获省基础教育成果评比一等奖。本学期将结合“XX省第五期小学数学乡村骨干教师培育站”的工作实