演讲稿的写法 优课教案一等奖.pdfVIP

演讲稿的写法 【教学目的】 1．了解演讲的本质，明确演讲的特征、种类。 2．明确演讲稿的概念、特点及结构。 3、掌握演讲稿的写作知识。 4、培养撰写演讲稿的能力。 【教学重点】演讲的本质、特征与演讲稿的写作 【教学过程】 一、激趣导入 谈话：曾经有过这样的记载，美国有人对3000 名市民进行了一次心理测验， 题目是 “你最怕什么？”测验的结果出人意料，死亡并不是人们最可怕的事情， 它被排在第六位，而排在第一位的是——当众演讲！ 的确，当众演讲需要极大的勇气和胆识。不少同学在伙伴、亲朋好友面前有 说有笑，像个 “话匣子”，可是，一旦站在演讲台上，面对一片黑压压的人头和 一双双眼睛，就 “葫芦有货倒不出来”了，脸红心跳不说，连说话都不连贯了。 表现得极为紧张、恐惧、害羞和自卑。 实际上，我们只要了解了演讲的技巧，做好了演讲前的准备工作，就会对自 己充满信心，顺利完成演讲。正如美国著名的演讲教育家卡耐基说的：“世界上 没有什么天才演讲家。只要你能遵循一些简单却又十分重要的规则，当众演讲就 会变得轻而易举。” 2019 年高考刚刚过去，作文就是要求写一篇演讲稿，对于我们八年级学生 来说，也要了解演讲稿的写法。 二、引导学生了解演讲的本质与特征、种类 （一）联系实际说一说：什么是演讲？演讲的目的是什么？ 1、 交流、明确演讲的本质 （含义、要素、手段） 演讲—— （是指就某些问题、事件面对广大听众发表自己见解的讲话。）是 指演讲者在特定场合 （时间、空间和情境），面向听众，凭借自己的口才，运用 有声语言和态势语言的艺术手段，阐明道理、抒发感情、发表个人见解，从而使 听众受到感召的一种现实的社会语言交流活动。 ☆演讲必须具备的条件 （要素） 演讲必须包括三个要素——演讲者、听众、主客体所处的时间环境。 三者 缺一不可。 演讲在传播手段方面主要包括三个方面——有声语言、态势语言、主体形象。 要求：演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注意装饰朴素得体，举止神态 优雅，风度潇洒大方，给听众一个视觉美德外部形象。 2、交流、明确演讲的目的 演讲的目的是演讲者追求达到的那个方向，追求达到的那个结果。如果目的 不明确，追求的方向、结果就难以实现，这样的演讲也就毫无意义。 演讲的 目的一般说来有—— ① 说服听众改变行为； ② 传播知识或信息； ③ 激起听众的共鸣； ④ 让听众感到愉快。 三、引导学生学习掌握演讲稿的写作知识 （一）演讲稿的概念、特点及结构， 1、什么是演讲稿? 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和 主张的文稿。 演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜 明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用 文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 2、特点 三个特点：一针对性、二启发性、三感染性 1、针对性，作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心 悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对演讲的场合，听众的年龄、 文化程度，以及演说者所处的地位、身份等具体情况设计不同的演讲内容。 2、启发性，要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲稿需 要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入 浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。 3、感染性，演讲稿的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的 瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得 好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处， 发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力 。 3、结构 它由三个部分构成：开头、正文、结尾。 演讲稿的开头通常是对听众的呼语和开场白。呼语要得体。如在班里演讲要 “ ” “ ” 写上 老师们 、 同学们 等称呼。开场白的地位比较重要，好的演讲稿一开头就 应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样 才能达到出奇制胜的效果。 正文是演讲稿的主体部分。内容要丰满充实，有起伏波澜。结构要环环相扣， 层层深入。这一部分的写作大体同于议论文，但语言要注意口语化。 结尾是