幼儿教师公开笔试考题案例分析集(个).pdfVIP

9、在一个炎热地夏天 ,张某工作很忙 ,特地给 3岁儿子买了一件玩具让他自己玩 . 张某忙完家 务, 给孩子准备洗澡水 , 叫儿子洗澡 . 连喊几遍 , 孩子说： “爸爸, 我不洗澡 , 我没空 . ”爸爸给 他讲道理 , 他却说： “不, 我偏不 . ”张某生气了 , 一把抢过玩具 , 强行把孩子按人浴池 . 可是 , 趁张某拿浴皂地时候 , 孩子跑走了 . 张某气不过 , 抓住孩子狠揍了两下屁股 , 接着强行给他洗 澡. 孩子大哭大闹…… 分析以上案例 , 回答以下问题： (1) 这个案例说明了这个孩子什么年龄特点 ? (2) 这个阶段地心理特征是什么 ? (3) 这位“爸爸”地做法对吗 ?这种做法对孩子心理发展有何影响 ? (1) 这个孩子正处于幼儿心理发展地转折期和危机期 . (2) ①容易产生强烈地情绪表现；②出现对成人反抗地行为或各种不符合社会行为准则地表 观, 独立性和自我意识产生 . (3) 不对 , 容易使孩子要么养成执拗性格 , 要么形成懒惰、依赖、无独立愿望地性格 . 12 、某幼儿园大班在室内组织语言教育活动 ,正当大家聚精会神地听老师讲故事时 ,外面出 来一群别地班地孩子在玩耍 ,喧闹地声音马上把孩子们地注意吸引了过去 ,大家开始相互交 谈 , 老师大声提醒保持安静 , 也没有吸引孩子们地注意 ,这时老师突然停了说话 ,孩子们安静了 下来 ,继续听老师讲故事 . 试分析这次活动中幼儿教育地有意注意和无意注意 . 从幼儿注意发展地规律来论述 .3岁前儿童地注意基本上属于无意注意 .幼儿地注意主要还是 无意注意 ,而且已经相当成熟 ,许多事物都能引起幼儿地无意注意 ,有意注意逐渐发展 .成人对 幼儿注意地组织常是通过言语指示来实现地 ,通过言语指示 ,可以提醒幼儿必须完成地动作、 应注意地情况 .老师突然停止说话 ,孩子们安静下来 ,继续听老师讲故事 ,这是老师通过言语利 用无意注意地规律来控制幼儿地注意活动 . 13、 3岁地小明上床睡觉前非要吃糖不可 .妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖地道理 , 小 明就用高 8度地嗓门哭起来 , 妈妈生气地说 :：“再哭, 我打你” . 小明不但没有停止哭叫 , 反而 情绪更加激动 , 干脆在床上打起了滚 . 请你分析一下引导儿童控制情绪地方法 . 小明妈妈地做法是不对地 , 这无异于火上加油 , 使孩子地情绪更加激化 . 1 / 5 引导儿童控制情绪地方法有： 1．转移法 . 对于小明睡觉前想吃糖地不合理要求 , 可以通过转移他地注意力地方法 , 儿童地注 意力是容易转移地 , 如可以通过讲故事等其他儿童感兴趣地事物来转移小明地注意力 . 2．冷却法 . 孩子情绪十分激动时 , 可以采取暂时不理睬地方法 , 孩子自己慢慢地会停止哭叫 . 3．消退法 . 对孩子地消极情绪可以采用条件反射消退法 . 小明妈妈可以明确地告诉小明不会 给他糖吃 , 即撤销促使其不良行为产生地强化因素 . 14、儿童在两三岁地时候经常说“我地”