写作如何点题 优课教案.pdfVIP

《写作如何点题》的教学设计 一、 教学背景 当前，在学生的写作当中，很多学生写的文章内容生动、感人，人物形象、 具体，但遗憾的是不懂如何点题，从而导致作文中心不够明确突出，成为不了优 秀作文。为了让学生在写作当中学会如何点题，本节微课将从所学过的课文中举 例教导学生在写作中学会如何点题。 二、教学目标 1. 认识作文点题的重要性。 2. 掌握并学会运用作文点题的方法。 三、教学重难点 重点：认识作文点题的重要性，掌握作文点题的方法。 难点：掌握并学会运用作文点题的方法。 四、教学方法 举例分析法和讲授法 五、教学过程 （一）导入 当前，同学们的作文存在一个重大的问题，写文章的时候不懂如何点题， 从而导致作文的中心不够明确突出，成为不了高分作文。作文点题如同画龙点睛 一样，点得巧，那么你的作文就可能成为优秀作文。尤其是考场作文，巧点题更 为重要。本节课老师将和同学们讲讲写作应该如何点题。 （二）明点题 1.什么是点题？ 教师明确：出示点题的定义，使学生明白什么是点题。 2.点题对考场作文有什么重要作用？ 教师明确：是获取“保险”分的“奠基石”；是获取“高分”的“锦上花”； 还是挽救 “离题文”的 “救命草”。（这个问题设计是让学生明白点题的重要性， 从而在写作中能重视点题。） （三）理位置 1. 作文中点题的位置可以在哪？ 以朱自清的 《背影》为例，分析找出文章中除了标题可以点题外，点题的 位置还可以在哪？然后总结出作文点题位置和作用： 开头点题——开门见山，引起下文 文中点题——前呼后应，呈现主题 结尾点题——总领全文，卒章显志 （四）悟方法 1. 思考下列开头点题句运用的点题方法是什么？ （1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 —— 《背影》 （2）父亲总觉得我家的台阶低。—— 《台阶》 （3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。—— 《中国石拱桥》 （4）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不 是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。—— 《最苦与最乐》 教师点拨：开门见山，直接点题，设置悬念，比喻引入，设问引入。 2.教师小结开头点题的方法 3.思考下列结尾点题句运用的点题方法是什么？ （1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变 为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的 人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人。—— 《纪念白求恩》 （2） 首：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见!—— 《背影》 （3）每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了 绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要 怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农 民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。—— 《植树的牧羊人》 （4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 —— 《春》 教师点拨：总结号召式，首尾呼应式，议论式，抒情式。 4.教师小结结尾点题方法 （本环节重点讲解作文开头结尾点题的几种常见实用的方法，使学生能够掌握运 用到写作当中。） 5. 提醒学生点题的注意事项 （五）课后练笔 请同学们运用本节课所学的任意一种首尾点题方法，以 《微笑》为题写一 篇作文。 六、教学总结 本节课通过“明点题”、“理位置”这两个环节让学生明白作文点题的重要性 和理清点题位置，然后有针对性地选了作文中最重要的开头和结尾，以一些所学