七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征导学案新版新人教版.docVIP

生物的特征 【学习目标】 通过观察、比较、讨论提高认知能力。 理解生物所具有的共同特征。 观察和比较生物与非生物的区别。【学习重点】 生物的共同特征。【学习难点】 生物的各特征对生物生活的意义【学法指导】 细心观察身边事物、上网搜集资料图片，区别生物和非生物。 认真阅读、小组讨论汇报交流，总结生物的特征，同时锻炼语言表达和综合能力。 【课型】新课 【学习过程】 探究一：探究生物的方法——观察 阅读教材第 2 页，完成下列问题 观察方法有哪些手段？ 阅读瞎子摸象的故事：几个瞎子在大路上听说有人把一头大象牵过来了，他们决定去了解一下什么是大象。其中一个摸着象的牙齿，他说大象好似一把剑；摸到耳朵的则认为像一把大扇子；摸到腿的人则说大象好像一根柱子；摸到身子的说象是一堵墙；而拿着尾巴的甚至说象只不过像根绳子。牵象的人把象带走了，瞎子们还在路边争论不息。通过这个故事，你认为科学观察有哪些要求呢？ 探究二：生物的共同特征 一、情境引入 根据生活的经验，你能说说机器人为什么不是生物。电脑病毒为什么不是生物。 投影播放：机器的活动一些画面（以吸引学生注意力，让学生带着疑问，进入本节课） 。二、自主探究，合作交流 1、 自学教材 P3— P6 页，对比各幅彩图，总结出生物的共同特征。 - 1 - 讨论交流： 1） 俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌” ，这说明了什么？小麦和海豚的营养 2