浙美版第十一册《木版年画》教案.doc

教学目标： 1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。 2、欣赏民间木版年画的构图、造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版年画。 3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。 教学重点和难点： 教学的重点：让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画的构图、造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版年画。 教学的难点：用漏板的手法制作一幅构图、造型、色彩和含义独特的民间木版年画。 课时安排：一课时 课前准备： 教师：课件、示范的作品。 学生：卡纸1—3张、吹塑纸1—2张、美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。 教学过程： 变图片（对比欣赏）课前 1、欣赏各种民间艺术图片（5—10分钟） 1）你看到了什么？ 2）给你什么感受？ 过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中变魔术，给同学带去快乐，而且老师还会把变出的礼物送给听的认真、坐的最好、表现最棒的学生。 课中：2、对比欣赏（5分钟） 1）问：瞧，老师先变出了什么？（出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。） 2）问：又变出了什么？（出示相对应的年画作品） 3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼——“余”，年年有余。 学生回答：（1）如果说：“画面里出现了两条鱼。”教师接着问：有什么含义吗？ （2）学生回答：有年年有余的意思。 4）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为——年画。 （1）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有600年的历史了，从明朝开始，到清朝的时候发展的最好。） （2）那最早的年画又是怎么制作，你知道吗？（木版水印制作。） 3、揭示课题：今天我们就来学习——《木版年画》。 （二）变魔术（先教师变，再学生变） 过渡：原来古时候是用木版水印制作年画的，那么今天，我们要用另外的变法来变一幅木版年画，怎么样？ 教师变：（2分钟） 1）教师准备好底稿，并已经剪刻好图形，快速的印刷，出来了一幅漂亮的木版年画。 过渡：我厉害吧！ 2）问：那你知道我是怎么变出来的吗？（出示打乱的步骤图，学生讨论。） 3）学生反馈。 2、学生变：（8分钟） 问：谁来说说正确的步骤，并来变给大家瞧瞧。 （1）画图：学生快速画一个图案，问：画的是什么？大家觉得好吗？ 教师出示其它各种图案，有的图案负形是相连接的，有的是断开的。 （2）剪刻：学生剪刻局部，出现了镂空，或者断了。 问：怎么会断了，这个是为什么呢？ 教师总结：说明图案的负形要相连接。 （3）印刷：教师沾上又干有厚的颜料让学生印刷，问：为什么？（水分太干） 教师又沾上很湿很薄的颜料让学生印刷，问：有出现什么情况？（水分太湿太薄） 问：那在印刷的时候要注意什么呢？（不能太干也不能太湿，掌握好水分。） 教师总结：我们可太厉害了，知道了木版年画的正确步骤，变出了一幅漂亮的木版年画。 （三）边表格（欣赏不同地域的年画，通过表格填写特点）（5分钟） 过渡：我们是变出来了，来看看古时的人们是怎么变的吧！老师变出了一张表格，想请同学们自己欣赏阅读资料，并填写表格。 1、欣赏各种地域的木版年画。 1）学生填写表格。 从四方面总结：构图：完整匀称；造型：粗壮朴实；色彩：绚丽鲜艳；含义：喜庆吉祥。 2、教师总结：同学们都概括的很好。这就是木版年画的特点。 （四）变作品（欣赏学生作品，学生用漏板版画制作）（12分钟） 过渡：多么美丽又有含义的木版年画啊！古时候的人们会变，我们现在的人们也会变，来看看和我们一样大同学们变出的木版年画。 1、欣赏同龄人的作品 1）问：你喜欢哪一幅？是什么图案？有什么含义吗？ 2）教师总结：他们把版画变的那么美丽又有含义。让我们也来变一变。 2、学生用漏板版画制作木版年画。 1）作业要求：用漏板版画的方法，可以自己也可以小组之间合作完成一幅木版年画。 2）学生制作，教师巡视指导。 （五）变用品（用画册的形式展示木版年画作品，以及生活中的书签和贺卡）（5分钟） 过渡：同学们都已经变出了一幅幅木版年画。让我们贴到黑板上，再变一变。 1、展示作品。 制作完成的学生把作品贴到老师准备的画册上。 问：老师把你们的木版年画，变出了一本什么？（画册） 2）问：你喜欢哪一幅？为什么？（学生评） 你的这幅有什么含义吗？能给你的年画取个好听的名称吗？（学生自评） 教师评。 2、与生活结合 1）老师把年画贴到卡纸上，前面加一根丝带，变出了一张书签。 2）老师把年画贴到对折的卡纸上，变成了一张漂亮的贺卡。 3、教师总结：聪明的同学一定会在可爱变出更多与