二年级下册音乐教案 第一单元 音乐小屋｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

教学设计表 一、基本信息 学校 课名 音乐小屋 教师姓名 二、教学目标 情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《音乐小屋》，表达音乐学习的快乐和喜爱之情 过程与方法：通过聆听、感受等方式学唱歌曲，能用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 知识与技能：认识音乐力度记号f和p，能说出这f和p的含义，并能在歌曲演唱中运用强弱变化表现出来。 三、学习者分析 二年级的学生，在经过一年级一年音乐课与器乐课的学习与训练，常规不错，积累了一定的音乐素养，并且唱谱能力强。并且通过形体课的学习，学生自主编创的能力也得到不断的锻炼。对于现阶段的学生来说，大跳音程的音准、以及节奏的把握，需要放慢速度、更细化地教学。 四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点： 能用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 2、教学难点： （1）能准确演唱附点节奏 （2）能够准确演唱X X |XX 0的节奏 （3）能准确演唱最后一个乐句的一字多音 （4）能够准确演唱反复跳跃记号。 五、教学设计 导入新课，创设情境 师：同学们，黄老师今天收到了一封邀请信，我们一起来看看信里写了什么吧！ 电脑播放邀请函内容。 师：原来是一位神秘的朋友邀请我们去他的音乐小屋做客呀，不过他说一路上会遇到一些困难，现在我们一起鼓起勇气，出发吧！ 解决难点1 师：哇，多么漂亮的小屋，诶？你们看，这是谁？ （电脑播放“守护精灵”说话音频，请生演唱第三个乐句。） 2、师：原来是音乐小屋的“守护精灵”，看来我们要先把这条旋律唱好，他才会让我们进去音乐小屋呢。 3、师示范演唱，生学唱旋第三乐句的旋律。 4、有节奏地朗读第三乐句的歌词。 5、男女生分组演唱歌词。 6、情绪引导：热情地演唱。 7、师点评，让我们听一听守护精灵是怎么说的吧？ （电脑播放“守护精灵”点评的音频。） 解决难点2 师：终于来到音乐小屋啦！我们按一按门铃吧！ 白板展示乐谱：5 3 |53 0 |4 2 |42 0 | 师做科尔文手势教唱。 演唱歌词，轻快跳跃地演唱。 聆听 师：门开了，看看音乐小屋的主人是谁！ 电脑播放“三只小猪”说话音频，邀请同学们参加舞会。 初次聆听，感受情绪， 聆听歌曲，听辨拍子。复习二拍子和三拍子的强弱规律。 2、再次聆听，师吹奏单簧管。 学习演唱 1、师：我们来看看，音乐小屋有几种门铃声呢？ 2、师生接龙演唱旋律。 3、师教唱旋律，重点练习最后一句。 4、生完整演唱旋律。 5、师教唱歌词，重点解决最后一句中的一字多音。 6、生跟琴完整演唱歌词，师提醒反复。 六、编创 1、聆听音频，根据歌词内容与旋律走向，生自由编创动作。 2、师总结学生编创的动作。 3、跟着音乐，生表演动作。 七、音乐会 1、请四个学生上台表演，其他同学跟着表演唱，师吹奏单簧管。 七、小结 1、师：我们听一听小猪认为我们的表演怎么样吧！ （播放电脑音频，小猪说：很喜欢同学们的表演） 2、师：到告别音乐小屋的时候了，听听三只小猪说什么吧：“同学们，你们演唱得真棒，只有认真的学习和勤奋地练习才能创造出美妙的音乐，希望下次你们能带着更动听的声音来到音乐小屋做客！” 八、歌声中告别小猪和音乐小屋，下课