二年级下册音乐教案- 第二课 粗心的小画家｜湘艺版 .docVIP

《粗心的小画家》综合课教学设计 ? 教学目标： 一、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱。 二、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 教学设想： 《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。 本课采用：“看—画—学—唱—演”的教学形式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学重点： 学会唱《粗心的小画家》 教学难点： 引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。 教学准备： 钢琴、CAI课件、动物图片、水彩笔 ?教学过程： 一、师生问好，律动《多快乐呀多幸福》 二、情景导入 师：孩子们，今天我带来一位新的朋友，他的名字叫丁丁，他是一位小画家，你们想认识他吗？ 生答：想 师：那我们一起来听听别的同学是怎样介绍他的吧，大家一定要听仔细，一会老师还要考考大家，看看哪位同学听得最认真。 课件播放歌曲《粗心的小画家》前半部分 三、导学铺垫 1、问一问： （1）拍手游戏：我问你答 师：你们听清楚了他的介绍了吗？我来考考你们！ 师击掌问 ：X X X X ︱ X X X ‖ （师）谁 说 他 是 小 画 家？ （生）丁 丁 说他是 小 画 家。 （师）什 么 东 西 一 大 把？ （生）彩 色 铅 笔 一 大 把。 师：同学们真棒！丁丁呢，是个十分骄傲的孩子，同学们想一想，他对别人夸奖自己什么都会画的时候，语气是怎样的？ 生：得意的 师：有谁能学一学？生表演 X. X X. X ︱ X X X ‖ （师） 他 对 别 人 把 口 夸， X. X X X ︱ X X X ‖ （生） 什 么 东 西 都 会 画。 比较为什么用附点节奏,主要是为了增强他骄傲的语气! 师：但是，你们相信丁丁什么都会画吗？ 生回答： 2、听一听： 欣赏歌曲中间部分： 师：有哪位同学能告诉老师，丁丁都画了些什么呢？ 3、看一看： 生： 螃蟹、鸭子、小兔、大马 师：同学们听的可真是认真，那你们觉得丁丁画得怎么样啊？ 三、学习新节奏 1、导入：课件展示丁丁的几幅画 师：我请同学们评一评，丁丁画得好不好，哪里画错了？哪位同学告诉我，丁丁是真正的小画家吗？没错，我们今天就来跟着丁丁一起学习《粗心的小画家》（板书）这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请同学们和我一起玩个节奏游戏好不好？课件展示： X. X X X ︱ X X X ‖ 画只 螃 蟹 四 条 腿 画只 鸭 子 小 尖 嘴 画只 小兔 圆耳 朵呀 画匹 大马 没尾 巴 2、认识附点 师：有没有同学认识我们歌曲中的小圆点？它有什么作用？ 这些小圆点叫附点，作用是延长前一个音符时值的一半。 四、学习整首歌曲 1、欣赏全曲： 师：接下来我们一起听一听别人是怎样说粗心的丁丁的。 老师除了听到同学们的笑声，还听到了一个有趣的声音“咦”，有没有同学知道为什么要加这个声音呢？让我们一起跟着音乐来学一学别的同学的语气，要让老师看到你们大吃一惊的表情哦！ 2、师教唱歌曲： 3、当堂检测： （1）引出2|4拍，强弱节拍：全体学生强拍拍手，弱拍拍胳膊 （2）男生：强拍拍手，弱拍拍胳膊 女生：强拍拍桌子，弱拍拍腿 4、介绍词曲作者： 这么诙谐、好听的歌曲作者是谁呀？ 词作者：许良 曲作者：韩德常 5、我当小画家： 师：丁丁最大的缺点是什么呀？（生：粗心）你们要不要学他啊，平时你们在学习中应该怎么做呀？ 师：请大家拿起小画笔来帮丁丁改改吧！（播放音乐，学生分组画出正确的动物。） 五、创造表现 1、编一编： （1）创编表演 （2）分角色表演 师：同学们，现在丁丁可画对了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？ 2、歌词创编： 画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。 3、选出部分优秀学生上台展示改好的画展示并表演 师：那你们再来演唱一次吧！（师弹生唱。） 五、课堂小结 师：同学们，今天你们这节课有什么收获吗？ 学生各抒己见，主要说出在本节课中学到的情感目标和技能目标。 师：通过学习这首歌曲，你明白了什么道理？ 引导学生总结：1、做事情要认真、细心，这样才能把事情做好； 2、不能骄傲自大，要虚心学习。 送给同学们两句名人名言： 一个不注意