《相似多边形》优课一等奖教学设计.docVIP

第二十七章 相似 27.1图形的相似多边形的第二课 教 学 设 计 学校名称 教师姓名 章 节 〔人教版〕九年级数学下册第二十七章 相似多边形 课 时 27.1相似多边形第二课时 教材分析 “图形的相似多边形〞是人教版九年级下册第27章第一节的内容 本节从实际问题引入，通过对生活中的实例认识图形的相似，让学生理解图形相似的概念，体会图形相似与图形全等等内容之间联系，通过学习本节课，使学生认识图形除轴对称、平移和旋转之外的另一种变换——相似．为后续学习相似三角形打根底． 学情分析 本节课之前已经学习了全等和全等三角形的有关知识，并且学习了平移，旋转，轴对称等有关图形的全等变换，对于“对应边、对应角〞的概念应该理解的比拟深刻；在小学六年级学生已经学习过比和比例的根底知识，这些知识都是学习本节课所必须的。 教学目标〔三维目标〕 通过生活中的实例认识图形的相似,理解相似形的概念；知道判断两个多边形相似的条件是对应角相等，对应边的比值相等；会利用相似多边形的性质进展简单计算。 重 点 难 点 相似比的概念，相似多边形的性质是本课学习的重点 相似多边形的性质及应用是本节课的难点。 媒体选择 PPT课件 教 学 过 程 环节任务 教学内容 师生活动 设计意图 媒体使用 感知归纳 解释应用 稳固提高 随堂小结 课堂练习 作业布置 相似图形的概念 一组连线题，判断谁和谁相似 1、想一想：放大镜下的角与原图形中角是什么关系? 2、相似多边形的性质 3、相似比的概念 1、一组判断题 2、一道计算题 相似、相似比的概念、相似多边形的性质，判定相似多边形的两个方面缺一不可。 共7道小题 PPT上两道题 1、教师运用PPT课件列举大量生活中的实例 2、学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界. 3、教师引导学生观察相似图形,感知相似形的本质,自己归纳出相似形的概念. 教师板书相似多边形定义 5、教师从相似图形的概念出发引导学生得出结论：全等是相似的特例，相似也具有传递性 教师运用PPT出示题目，学生举手答复〔课堂练习〕 1、教师提出问题，引起同学思考：相似多边形的对应角对应边分别有怎样的性质呢？ 2、在学生思考猜测的根底上，教师运用课件的计算功能演示：相似多边形的对应角相等，对应边的比值相等，顺便提醒学生周长比、面积比与对应边纸币的关系。 3、教师提出相似比的概念并进展板书。 教师出示题目，学生解题并解释 学生解题，师生共同讨论纠正，对于边长的计算进展板书示范 现有学生小结，相互补充，教师做重点强调 学生解题，教师公布答案，学生交互评阅，反应小测结果。 学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，进而从实际模型中抽象概括得出数学概念 建立新旧知识的联系 尝试运用图形相似的概念解决简单问题 归纳出判定两个多边形相似的条件： 对应角相等，对应边的比值相等。 通过课堂练习进一步深入理解相似多边形性质，特别是对于“对应边〞的理解 引导学生反思,概括提高 稳固新知反应教学效果 PPT图片欣赏 列举相似图形的实例 PPT出示题目 PPT课件辅助讲解题目 板书设计 27.1图形的相似多边形 1、相似多边形的定义？ 3、相似多边形性质 解题示范区 判定方法...................................... ①............ 判定方法 2、相似多边形的条件？ ②............ ...................................... ③........... ④........... 附：随堂检测题： 1. 1.如下图的两个三角形相似吗？为什么？ 3.假设一个三角形的三边之比为3:5:7，与它相似的三角形的最长边的长为21，那么最短边的长为(　　) 3.假设一个三角形的三边之比为3:5:7，与它相似的三角形的最长边的长为21，那么最短边的长为(　　) A．15 B．10 C．9 D．3 2.以下四组图形中，一定相似的是(　　) A．正方形与矩形 B．正方形与菱形 C．菱形与菱形 D．正五边形与正五边形