《相似三角形》公开课一等奖教学设计.docVIP

主备人 主备人 备课 成员 备课时间 课题 27．2相似三角形的判定〔3〕 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：掌握“两角对应相等，两个三角形相似〞的判定方法 过程与方法：能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 情感态度价值观：经历两个三角形相似的探索过程，进一步开展学生的探究、交流能力 教学重点 三角形相似的判定方法3——“两角对应相等，两个三角形相似〞 教学难点 三角形相似的判定方法3的运用 教学手段 多媒体教学 教法与学法 讨论探究法 教学过程 讨论记录 课前三分钟： 新型冠状病毒感染的肺炎日常预防： 1.外出佩戴口罩。 2.保持良好卫生和安康习惯。 3.主动做好个人及家庭成员的安康监测。 4.家庭备置体温计、一次性口罩、家庭用的消毒用品等物资。 一．复习提问 方法1：定义法〔不常用〕 三个角相等，三条边成比例的两个三角形是相似三角形 方法2：预备定理〔平行相似定理〕 平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。 方法3：判定定理1 三边成比例的两个三角形相似 方法4：判定定理2 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似 二、新课探索 1.观察你与教师的直角三角尺 , 相似吗？ 2.这两个三角形的三个内角的大小有什么关系？ 3.三个内角对应相等的两个三角形一定相似吗？ 画图验证： 探究：三个角分别相等的两个三角形相似吗？ 大家一起画一个三角形 ，三个角分别为60°、45°、75°，大家画出的三角形相似吗?同桌的同学，通过测量对应边的长度进展比拟。 即：如果一个三角形的三个角分别与另一个三角形的三个角对应相等，那么这两个三角形_相似______。 思考：一定需要三个角吗？ 猜测：一般地，如果两个三角形有两组对应角相等，那么它们是相似三角形？ ：在ΔABC 和ΔA′B′C′中, ∠A=∠A, ∠B=∠B 求证： ΔABC∽ΔABC 证明：在线段AB、AC 〔或它的延长线〕 上截取AD=AB，AE=AC ,连接DE. ∵∠A=∠A，AD=AB，AE=AC ∴△ADE≌△ABC ∴∠ADE=∠B, ∠AED=∠C,DE= BC. 又∵∠B=∠B ∴∠ADE=∠B ∴DE// BC ∴△ADE∽△ABC ∴△ABC∽△ABC． 总结归纳：判定定理3：两角分别相等的两个三角形相似 符号语言： 在△ABC和△ABC中， ∵∠A=∠A，∠B=∠B ∴△ABC∽△ABC 例题讲解 如图，Rt△ABC中，∠C=90°。AB=10，AC=8，E是AC上一点，AE=5，ED⊥AB,垂足为D。求AD的长。 解： ∵ ED⊥AB ∴ ∠ EDA=90 ° 又∵ ∠ C=90 ° ∴ ∠ EDA=∠ 又∵ ∠ A= ∠ A ∴∴ △AED ∽ △ABC ∴ ∴AD=4 例2.如图，C是线段BD上的一点，AB⊥BD，ED⊥BD，AC⊥EC. EA1BCD E A 1 B C D 2 证明：∵AB⊥BD，ED⊥BD ∴∠ABC=∠CDE=90° ∴∠1+∠A=90° ∵AC⊥EC ∴∠1+∠2=90° ∴∠A=∠2(同角的余角相等) ∴△ABC∽△CDE 小结提高 小结提高 1、回忆三角形相似的判定方法 2、掌握特殊到一般的思想 板 书 设 计 27．2相似三角形的判定〔3〕 1.复习稳固 2.新课探索 判定定理3：两角分别相等的两个三角形相似 符号语言： 在△ABC和△ABC中， ∵∠A=∠A，∠B=∠B ∴△ABC∽△ABC 3.例题讲解 作业设计 1.课本P36练习1,2