《窗前的气球》教学设计.docVIP

《窗前的气球》教学设计 印江一小：杨 梅 教学目标 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴地”说话。 2、体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。 过程与方法：抓住科利亚内心情感的变化去品读课文,把品味语言与朗读表达结合起来感受同学之间的情意。 情感态度价值观：让学生懂得珍惜友情。 教学重点 1、正确、流利地朗读课文。 2、体会主人公的情感变化，领会同学间的真挚友情，懂得友情的珍贵。 教学难点：体会主人公的情感变化，领会同学间的真挚友情，懂得友情的珍贵。 教学过程： 一、巧设悬念，揭示课题。 1、同学们，你们看老师给你们带什么礼物来了?(气球)你们都玩过气球的哪些游戏呢?(踩气球、顶气球)除此之外,在生活中你还在哪里见过? （门面开业、六一儿童节） 2、是呀，气球不光可以给我们带来快乐、增添气氛，它还有一种神奇的作用呢！就让我们一起来学习课文《窗前的气球》，一起去看看它有什么作用吧！ 二、 整体感知 请同学们打开语文书第105页，自由大声地读一读这篇课文。读后说说自己知道了什么？ 三、 学习１、２自然段，研读“没意思”。 1、出示图片，让学生找到与图片相应的段落。 2、请大家自由读读课文第１、２自然段，说说自己知道了什么？ 3、课件出示（他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。）请同学们齐读这段话。 （1）科利亚病了，得的是